现代软件工程教学初探.pdfVIP

现代软件工程教学初探 1 软件工程教育的几点对策 1.1 建立良好的师生关系 良好的师生关系是构建和谐教学环境的必要条件。教师在这方面应起主导作用。现阶段，高校的学生已 经普遍是 90 后，他们朝气蓬勃、个性鲜明、思维独立，做事目的性非常强，有时学习显得功利。教师 应该把握学生的特点，循循善诱、启发引导，注重构建教师与学生之间的桥梁。现阶段通讯发达，网络 媒介异常发达，沟通渠道相当丰富，如 Email 、电话、短信、QQ 、博客、微博等，多数学校还建设了网 络课程。每个教师应该抓住主动性，主导师生之间交流沟通的渠道，适时抛出讨论话题，对学生的信息 及时反馈，构建平等的师生关系，通过沟通拉近师生之间的距离。 1.2 基于 “爬山模型”的学习模式 前面分析了软件工程教学中存在的问题之一，即现阶段流行的按照 “瀑布模型”阶段驱动教学法存在着 明显的缺陷。建议按照软件工程师从学校走向软件企业所经历的过程来改革软件工程课程的理论教学与 实践教学的培养流程。不妨按如下流程开展课程教学： （1）首先维护一些已有的软件。这些软件可以从上一届软件工程课程学生开发的软件中选取一些有代 表性的软件。通过这个过程，学习软件维护的一些知识与方法。此外，学生们更能切身体会软件文档的 重要性。 （2）学习测试软件，并尝试调试