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8.《装扮我们的教室》 教学目标: 在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集 体的归属感和荣誉感。 认识到在参与集体活动中，需要树立合作共创意识，了解学习合作及共创的 方法与技能，提高人际交往能力。 教学重点: 不在于技能与结果，而在于过程，并在装扮教室的过程中，让学生学会从整 体与全局的角度思考问题； 学会承担责任,团结合作，共建集体，突破〃自我〃的圈子，走向公共生 活。 教学难点：学会承担责任，团结合作，共建集体，突破〃自我〃的圈子, 走向公共生活。 教学准备：诗歌《家》、装扮学习园地的各类材料。 教学过程 教学内容 激趣导入: 1.师：同学们,每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校 还有一个家，孩子们,你们知道在哪儿吗？ 师：对！教室就是我们的家。 （PPT出示儿歌） 齐读《家》这首儿歌。 3..师：朗诵充满爱与温暖，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室, 来表达我们对班级的爱吧! （PPT出示课题8装扮我们的教室） 设计意图 （让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好 时光。让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。 通过朗读之前学过的一首儿歌，激发学生对班级的热爱，同时营造出愉快的 学习氛围。） 二活动学习：（一）欣赏美丽的教室 课件：同学们，这些教室给你什么感受呢？ 那我们看看他们的教室都是怎样布置得呢？（看视频） 依次说说每个布置的作用 这些教室的设计好在哪儿？你们的教室设计计划是什么呢？ 设计意图 （二年级的学生生活经验有限，此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片, 是为了给后面的〃装扮教室〃活动打下基础;学生觉得新奇的同时，还会自觉地 去欣赏学习其他班级的环境布置,让孩子们初步感受明白装饰带来的〃美〃。） （二）小小设计师 整洁的教室，布置新颖的教室,才能让我们的学习生活更舒心。现在我 们就来一起当个小设计师，让我们的教室更漂亮！ 课件：先看看下面同学的点子好不好？ 为什么要有? 如果没有会怎样呢？ 交流：你还有像这样的金点子吗？ 冈!J才同学们的想法特别好，但是如果你们的想法不一样怎么办呢？ 课件：认真观察下面同学是怎么讨论的？ 老师希望你们能有收获。 〃大胆发言认真倾听共同商量求同存异我们曾经有哪些问题可以用这 样的方法解决呢？ 你们看,他们小组,就用这样的方法通过商量得到了下面的金点子（课件出 示） 小组讨论：选一个区域，晒晒我们组的金点子。 全班交流金点子 与班主任商量 设计意图 （分享其他班级布置的闪光点后，教师提示小组合作注意事项。此环节设为 学生分组讨论，让学生们结合自己的生活经验及对〃美〃的认识来思考装扮自己 教室的〃金点子。通过这一环节，孩子们的合作意识进一步加强。激发学生装 扮教室的兴趣，给学生一个直观的示范和方向。） （三）,装扮我们的教室 我们与班主任商量好，确定了各个组的金点子，就可以——对，装扮教 室了。在这里，老师要做几点提醒： 小组怎样行动 行动步骤 讨论同学的做法是否正确 设计意图 （通过学生教室装扮的行动案例、行动步骤，以及反面的事例进行判断，了 解一些其他班级布置的准备工作，从而让学生更明确装扮教室需要做哪些准备和 怎样去行动。） 三课堂小结 说说你的收获吧! 板书设计:8 板书设计:8 公告栏 植物角 卫生角 作品栏 秘密箱荣誉角 心愿墙 秘密箱 图书角