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高职院校计算机实验室管理创新研究  高职院校计算机实验室管理创新研究本文关键词：管理创新，实验室，计算机，高职院校，研究 高职院校计算机实验室管理创新研究本文简介：【内容摘要】新形势下我国各大高职院校都开设了计算机实验室，用于计算机基础、计算机软件等教学，旨在加强对学生计算机操作技术以及信息素养的培养。但目前高校对于计算机实验的管理还是粗放式的，极为个别的学校会进行本校实验室教学管理系统的设计，大部分都是利用现有的系统进行管理，导致了目前计算机实验室教学管理漏 高职院校计算机实验室管理创新研究本文内容： 【内容摘要】新形势下我国各大高职院校都开设了计算机实验室，用于计算机基础、计算机软件等教学，旨在加强对学生计算机操作技术以及信息素养的培养。但目前高校对于计算机实验的管理还是粗放式的，极为个别的学校会进行本校实验室教学管理系统的设计，大部分都是利用现有的系统进行管理，导致了目前计算机实验室教学管理漏洞多。鉴于此，高职院校计算机实验室不仅要承担起促进计算机专业学生基础课程学习的职责，还要做好上机实验与非专业学生信息技术培养。因此，新形势下高职院校计算机实验室管理创新，要基于现代化计算机发展与高职计算机教学，革新当下计算机实验室管理手段，针对管理缺陷提出具体的解决方案。 【关键词】高职院校;计算机;实验室;管理创新 高职院校办学中计算机实验室是重要的组成机构，作为学生实训与计算机能力培养的平台，对高职教育人才培养意义重大。计算机实验室作为信息化教学改革下的产物，是理论联系实践教学的一种体现，目前正伴随着职业教育的快速发展，成为学生计算机课程教学与上机实验的中心，以培养高素质人才为目的，加强计算机实验室管理，是坚持信息化教学改革与走高素质人才培养路径的共同需求。 一、新形势下高职院校计算机实验室管理现状 (一)管理不合理。目前计算式实验室是学生学习与教师教学的重要阵地，为提高计算机实验室使用效率，就必须要有合理的管理体制，管理人员才能够按照规定展开计算机实验室的课程安排，避免实验室长期闲置或者是课程冲突等问题产生。只是，目前管理人员流动大，多数高职院校的计算机实验室管理人员不固定，都是相关教师进行兼任，教师没有专业的计算机实验室管理知识与管理技巧，而高职院校又没有相应的培训系统，导致管理人员不适应现代计算机实验室的管理要求。且目前计算机实验室使用中，学校各个单位都是各自为政，都是从自身的使用角度进行管理，学科之间的隔阂较大，高职难以形成统一的计算机实验室管理制度，计算机实验室资源使用不合理。另外，多数高职院校中学生计算机操作能力层次参差不齐，且计算机管理意识不强，在计算机使用中不注重保护软硬件设备，很容易在使用中造成损害，影响计算机实验室正常开放与使用。(二)实验室网络环境风险大。现阶段计算机实验室都有联网，学生与教师都在计算机中利用网络获取信息，校园网在计算机实验室中的应用带来了便利的同时，也为计算机实验室的网络安全造成隐患。一方面学校计算机实验室都是在同一个网络环境中运行，一旦出现病毒入侵，就会造成整个网络系统的瘫痪;另一方面由于是计算机实验室都在通过同一种联网方式接入INTEＲENT，一旦上机人数过多，就会出现内存卡、系统更新慢等问题，很可能会造成信息或数据丢失，出现信息安全事故，不利于学生在计算机实验室中开展实验、保存数据。并且多数实验室使用情况比较复杂，由于管理制度缺失或者是管理制定不到位，经常会出现实验室仪器设备购置不合理的现象，导致不少软硬件设备使用率低，造成资源浪费以及设备损耗过快。 二、新形势下高职院校计算机实验室管理创新 (一)改变传统教学形式，合理安排实验室课程。第一，在课程设置中，以验证性、探究性以及综合性实验为主，围绕实践知识构建以实验为主、理论为辅的实验教学方式，激发学生计算机学习兴趣，提高实验参与的积极性。将计算机实验室的实验作为一种探究，以不断深化对知识的理解与实际运用为目的，采用验证性、探究性等实验，让学生在实验中认识与操作先进技术，提高学生实践能力，灵活运用各种理论知识。第二，分清实验教学的层次，针对不同年级段以及专业的学生，基于学生今后工作环境以及工作方向，对计算机操作以及实践能力的要求，开设不同的计算机基础课程，例如计算机专业学生，要开设相应的C语言、VB语言程序设计、VFP、计算机基础文化课程，非专业学生应基于学生原有的计算机操作基础，以满足学生个人兴趣以及实践掌握内容为主，开展基本的Word、Excel、PowerPoint等计算机基本操作教学课程。第三，改进实验室教学手段，引入新的教学方式，以AＲ、VＲ技术为主为学生构建虚拟仿真环境，使得学生能够在计算机基础实验室中完成实训锻炼以及各种实验探究，摒除传统以考试成绩为主的考核方式，从学生专业知识、思想道德修养以及实验能力、技术掌握等四方面