画法几何与工程制图.docx

word 《画法几何与工程制图》 讲稿与教案 主要内容 教学目的 学时分配 重点与难点 教学方式 教学手段 其它说明 数理与软件工程学院 绪论 课程性质、主要任务、学习目的、学习方法 了解本门课程的重要性和学习内容 1 学时 学习目的、学习方法 多媒体教学。 1. 准备两 X建筑施工图、 零件装配图作为展示用， 加深 1 / 125 word 学生对本门课程内容的了解。 2. 进入学校主页，点击网络课程，登录 eYouCT即可找 到“工程图学〞网络课程。这是学好本门课程最优的辅助方 式，是工程图学教研室自主研制的网络辅助教学课件。 3. 逐一点名，相互沟通，为后续教学互动打下根底。 4. 指定课代表。 5. 安排学生到二教一楼制图模型室购置《工程制图根 底》教材一套，每套 21 元；购置绘图仪器，每套 21 元；领 取图板、丁字尺等绘图工具。由班干部、课代表负责统一收 齐费用，统一购置、统一领取。 课程名称： 画法几何与工程制图。 课程性质： 是工科专业的一门技术根底课。 画法几何是研究在平面上用图形表示形体和解决空间几何问题的理论和方 法的学科。画法几何是机械制图的投影理论根底，它应用投影的方法研究多面 正投影图、轴测图、透视图和标高投影图的绘制原理，其中多面正投影图是主 要研究内容。画法几何的内容还包含投影变换、截交线、相贯线和展开图等。 1103 年，在中国宋代李诫所著的《营造法式》一书中的建筑图根本上符合 几何规如此，但在当时尚未形成画法的理论。 1799 年，法国数学家蒙日发表了《画法几何》一书，提出用多面正投影图 表达空间形体。这为画法几何奠定了理论根底。以后的各国学者又在投影变换、 轴测图，以与其他方面不断提出新的理论和方法，使这门学科日趋完善。 我们知道，任何建筑物与其构件的形状、大小和做法，都不是用普通语言 或文字能表达清楚的。必须按照一个统一的规定画出它们的图样，作为施工、 交流的依据，作为表达设计师构思的手段。因此，工程图样被喻为工程界的语 言，是工程技术部门的一项重要的技术文件。 本门课程和工程测量被认为是工程技术人员的两大技能。 主要任务： 1. 学习投影法的根本理论和应用； 2 / 125 word 2. 培养学生空间几何问题的图解能力； 3. 培养学生的空间想象能力和空间思维能力； 4. 认识国标，应用国标； 5. 培养学生阅读、绘制工程图样的技能； 6. 培养学生的工程意识， 养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 学习方法： 首先要多看、多想、多比划，尽快建立空间概念； 其次要知道本门课程就是从点、到线、到面、再到体，一环扣一环，逐步 深入。因此，每一节课、每一章节内容都应该很好地掌握，否如此后续章节就 无法学习。 再者，就是要勤做练习、快做练习。课后如果不与时完成作业，将会大大 降低学习效率。 另外，要用好网络课程。 需要说明的是，学好任何一门课程，都没有捷径可走，都要付出艰辛的努 力。 本课程与立体几何的区别与联系： 由于该课程解决的是空间问题，因此立体几何学的好与差，对这门课程肯 定有影响。但只要同学们掌握了学习方法，认真刻苦，也是完全可以掌握本学 科知识的。 《立体几何》是在立体上解决一些平面几何问题，而《画法几何》如 此是将立体进展投影，在平面上解决空间问题。 第一章 制图的根本规定 主要内容 教学目的 学时分配 重点与难点 教学方式 教学手段 学 生 容 易 出现 的 问题 图幅、标题栏、尺寸、字体、比例的根本规定 掌握制图国标，规 X 制图行为 2 学时 尺寸标注、比例的概念 多媒体教学。 圆弧中半径与直径的标注 3 / 125 word 作业与思考题 P7～P9 所有习题 §1.1 国家标准 为了便于指导生产和进展技术交流，必须对图样的表达方法、尺寸标准、 所采用的符号等，制定出统一的规定。这个规定就是国家标准〔简称国标〕 。 国标符号说明： GB——强制性国家标准 GB/T——推荐性国家标准 GB/Z——指导性国家标准 GBJ——建筑国家标准 具体如： GB/T 14689-1993—— 1993 年制定的图纸幅面推荐性国家标准； GB/T 14690-1993——1993 年制定的比例推荐性国家标准； GB/T 14691-1993——1993 年制定的字体推荐性国家标准； GBJ1-1986——房屋建筑制图统一标准。 §1.2 图纸幅面与图框 一、图纸幅面〔简称图幅〕 图幅——绘图所采用的图纸幅面，是为了合理使用图纸，便于管理，装订而规定的。我 们应优先采用下表所列的尺寸〔