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教育笔记（精选 5 篇） 第一篇：教育笔记 战胜懒惰 战胜自我 我们知道懒惰是一种好逸恶劳、不思进取、缺少责任心、缺少时间观念的心理表现，儿童的懒惰表现尤为突出，在素质教育过程中要求培养孩子多方面的能力和素质，而懒惰心理就象一个拦路虎，搬不开它，能力培养又何从谈起！ 杨书诚是我们班年龄最小的孩子，初到班上时，最让我们头疼的是他的吃饭问题，通过和爸爸沟通了解到，孩子在家吃饭都是大人把菜切的特别碎才吃的， 久而久之，孩子的咀嚼能里逐渐减弱，每次吃饭都特别的慢，甚至对吃饭失去了兴趣，开始在吃饭上变的懒惰了。中班一学期老师们都在为杨书诚吃饭的事想尽了办法，大家都绞尽脑汁，费心费力，在学期结束的时候才稍微有了改 善。到大班后，孩子们吃饭的速度提高了，时间比中班的时候要快，对杨书诚来说又是一个不小的挑战，因为老师们都知道他吃饭的问题，所以在吃饭上三位老师每天都是变换着不同的方式方法让他尽快吃完，在吃饭的问题上似乎不再那么难了，偶尔遇到不爱吃的，吃的慢点大家都能理解，也是尽量鼓励他吃完。但是对于其他的事，懒惰的毛病就出来了，比如：体能大循环的时候，他 突然跑来跟我说：“钱老师，我不舒服，咳咳...”我知道他是不想运动，故意说自己咳嗽，于是我跟他说：“爸爸说你身体挺好的，刚打了电话的，去吧， 和大家一起动起来。”听了我的话很不情愿的跑起来。还有一次，大家起床后洗完手都在拿水果吃，只见杨书诚坐在椅子上动也不动，我让他去拿水果吃， 他又故作生病的状态说不能吃，在我告诉他他没病后才慢吞吞的把水果拿到位置上吃，吃到大家都开始玩自主游戏了还没吃完。懒惰的孩子明明知道某件事因该去做，甚至应该马上做，而他却迟迟不做；或即使做了，也总是表现出无精打采、懒懒散散、拖拖拉拉，做事不积极、不主动、不勤奋。懒惰的人常常有依赖别人的思想。经常会发现，在课堂上踊跃发言的总是那几个孩子，而更多得人懒得动脑筋思考问题。他们心理在想：反正我不举手，也有别人说出正确答案,自己懒得动脑筋。这种依赖别人的心理，只会使思维变得越来越迟钝。 在一次杨书诚值日的时候我请了值日生帮忙搬桌子，杨书诚很开心的过来帮我忙，因为他个子比较小，桌子的重量对于他来说抬的太吃力了，于是我请他休息，并告诉他：“因为你没有好好吃饭，不吃水果坚果，身体吸收不到足够的营养，才会长不高，因为没有足够的运动量，肌肉没有力量，你才会抬不起来桌子，为什么总是请左小北和张莫涵他们，是因为他们吃饭特别棒，身体吸收到足够的营养，而且每次吃完有很多可以玩自主游戏的时间，他们也特别热爱运动，所以肌肉又力量，能轻而易举的抬起桌子。”自此以后他很积极的参加每一次的户外运动，每天下午的水果都很快吃完了，吃饭的速度都提升了不 少。 当然一次的说教没有太大的用途，但矫正懒惰习惯并不是一朝一夕的事情，它需要家长和老师采用一些适合儿童年龄特点和心理特点的途径和方法，对他们 进行持之以恒的教育，才能取到较好的效果。我们可以采取一些具体的方法以强化效果，比如孩子又进步了，家长或老师就在墙上贴上一面小红旗，以示鼓励。只要持之以恒，孩子一定能养成良好的行为习惯。 懒惰，是成功的绊脚石。在充满挫折的人生道路上，懒惰的人习惯于等、靠、要。从来不想去求知、发明、拼搏和创造。最终只能是一事无成，只有勤奋、刻苦、好学、上进、朝着预定的目标孜孜以求的人，才会到达光辉的顶点，为此从儿童时开始，就要努力克服懒惰的习惯。总之，懒惰是一个人成功的大 敌，战胜懒惰，战胜自我，才能不断前进。 钱晶晶 大三班2021 年 11 月 第二篇：教育笔记 午休的约定 我班的宋宗泽很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停， 而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。、 又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有宋宗泽还没睡。我走到他床旁边，轻声对他说“宋宗泽最乖了，快睡吧。”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。 过了几分钟，床又晃了起来。只见宋宗泽的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“宋宗泽，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好?”他又笑眯眯地点点头。 可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是宋宗泽在唱歌。为了不让宋宗泽干扰其他孩子，我决定喊他起床。于是，我第三次来到宋宗泽旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡 觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宋宗泽一会儿就睡着了。 以后，在午睡之前我都会跟宋宗泽拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言