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小学校长教育发展述职总结 本人于年参加教育工作, 年中师函授毕业, 年在辽中教师学校进修学习两年, 后于年在沈师进修学习年圆满毕业年加入中国共产党。参加工作以来, 先后担任过小学四至六年班主任、初中一年班主任、少先队辅导员、小学教导主任、小学校长等工作。 几年来在中心校及上级教育主管部门的正确领导下, 我能注重加强学习, 端正教育思想, 更新教育理念, 全面贯彻党的教育方针和《国*务*院关于基础教育改革与发展的决定》, 坚定不移地贯彻实施素质教育, 满腔热情地投入新课程改革, 坚持依法治校, 依法治教, 积极完成上级各部门布置下达的各项工作任务, 做到敬业勤政, 廉洁自律, 作风民主, 关心教师, 热爱学生, 深入教学第一线, 认真上好每一节课。我团结依靠行政领导班子成员, 尽心尽力履行校长职责, 努力完成好校长管理目标。着力做了以下几方面的工作。 一、加强“两支队伍”建设, 形成合力, 提高工作效率。 在中心校党支部正确领导下, 切实加强领导班子成员的政风和行风建设, 行政班子坚持每周一开好例会, 班子成员坚持廉洁奉公, 率先垂范, 勤奋工作, 以身作则, 在全体教师中树立了较高的威信, 相应地提高了管理效率。在处理纷繁的事务中我始终坚持亲自教课, 体察教学甘苦, 探索教改规律。及时调整分工, 保持节奏, 聚精会神, 步调一致抓好管理工作。 我始终把建设一支作风正、业务精、能吃苦、肯奉献的师资队伍作为学校可持续发展的根本来抓, 要求骨干教师在实践中磨合锻炼, 迅速成长；要求青年教师努力学习, 并给他们传授经验, 使之迅速溶入战斗集体, 同时注意加强教学基本功训练。对教师的业务能力和教科研能力有明确的目标管理。每学期每人需交一份优秀教案, 上一节优质课, 写一篇教育教学研究论文, 一篇读书笔记, 管好一个班级, 树立一个良好的师表形象。对于老教师、骨干教师还要求创造自己的教学特色, 展现教学个性。正是依靠这两支心灵相通, 步调一致的队伍使我校焕发青春, 充满了生机和活力, 多年来形成的陋习正逐步得到转变。 二、加强学校“三风”建设, 提高师生素质, 树立群体形象。 作风, 在一定意义上是学校生存、发展的基础之一, 是学校的精神财富和无形资产。 第一:校风建设 关于校风建设, 我着力抓了二方面工作: 一、是抓平时的表彰先进活动。 在激发师生对学校优秀传统精神向往的同时, 及时表彰在教育过程中表现突出的各类先进人物。学校设有介绍本校出色教师事迹, 介绍学生参赛获奖情况, 张贴学生在作文比赛中获奖的优秀习作的墙报栏, 从而构成了生动活泼的校风介绍环境, 还有挑选优秀学生担任每周升旗仪式的旗手, 并简要介绍他们的先进事迹, 使之成为学生求进步的偶像。 二、是抓环境形象教育。 整洁、有序、充满朝气的学校环境就是一本校风教科书。我校尽量采用言简意明、教育性强的标语, 让师生随时感知我校在倡导什么, 每间教室里都有名人名言。除此之外, 我校坚持实行卫生检查评比制度, 教室、以及各功能室都布置得井井有条, 这些都体现了学校对学生身心健康发展的关注和一切为了学生的理念。总之, 我在校风建设这一块已下了很大的功夫, 师生、家长以及社会对学校较为满意。 第二:教风建设 主要抓认真贯彻执行教师岗位职责和为人师表的职业道德规范。开展了“讲文明、树新风、献爱心”等师德教育系列活动, 学校结合课程改革给教师学习教学的新理念、新要求, 除了坚持执行学校的教学常规工作细则外, 还鼓励教师大胆创新与细致工作结合起来。本学年我们提出“教案改革”新思路, 摒弃备课抄教案的形式主义和经验主义, 要求教师心中有学生, 坚持教学从实际出发, 明确教学目标, 理清教材思路；规范教学流程, 创设问题情景；化解教学疑问, 促进心智发展。从实际出发体现学校教学的个性化和教风特色, 促进了教风的改革和发展。 第三:学风建设: 培养学生的主体精神, 变要我学为我要学, 狠抓了学习目的性教育, 学风教育和班队活动。在学科教学中根据不同年级的要求重视培养了学生的学习兴趣、良好的学习习惯和自觉的学习态度, 逐步形成了适应学生学习各科的自学能力, 形成了独立作业, 诚实考试, 自觉纠错, 查漏补缺以及发展自身兴趣、爱好、特长、主动学习的风气。 三、加强规章制度建设, 依法治校, 按章治教。 多年来, 学校的规章制度是比较健全而有效的。其中强化了教师在学校中的主人翁地位和学校行政为师生服务的意识。遵照上级指示, 我校坚持校务公开制度, 在奖励表彰、收费管理、治理三乱等方面坚持公开、民主。在教职工会议中如实报告工作, 听取各种意见和建议, 使决策建立在民主集中的基础上, 使制度成为团结协作、促进发展, 尽力减少和消除工作中的差错。 四、加强业务学习与培训, 打造特色教育。 我校虽然地处较偏僻地段