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中国古代教育 第一页，编辑于星期二：十三点 五十九分。 中国封建社会是很重视教育的，这主要表现在两个方面： 1，突出教师的崇高地位，提倡全社会尊师。 2，强调读书的神圣地位，引导全社会敬学。 第二页，编辑于星期二：十三点 五十九分。 中国传统教育的基本特点： 重视道德的培养，而忽视才能和技能的训练；重视师生间的承袭而护士创造和发明。 中国古代教育的基本目的是培养统治阶级所需要的各级官吏，而不是建设国家的各种人才。中国传统教育的基本方针是教人怎么做人，而不是叫人怎么创业，怎么去开拓前进，怎么改造社会。 第三页，编辑于星期二：十三点 五十九分。 教： 第四页，编辑于星期二：十三点 五十九分。 育： 以骨肉之情感化，教导不顺之子谓之“育”。 第五页，编辑于星期二：十三点 五十九分。 原始教育 原始教育的起源： 1、教育的本能起源说（生物学角度） 2、教育的模仿起源说（心理学角度） 3、教育的需要起源说（即起源于社会生活和人类自身发展的需要） 4、教育的劳动起源说（哲学和社会学角度） 通过生产劳动，把这样那样的社会物质生活经验传授给下一代，这便是人类最初的教育形态。所以，从某种意义上说，劳动创造了人类的教育本身。 第六页，编辑于星期二：十三点 五十九分。 原始教育的内容和形式： 原始社会时期的教