小学数学一年级——第八单元第一课时 9加几.docVIP

小学试题 第八单元 20以内的进位加法 第一课时 9加几 课前百事通 目标导航船 1.学生初步会用“数数法〞、“接着数〞、“凑十法〞计算9加几的进位加法。 2.知道用“凑十法〞计算9加几比拟简便，并比拟熟练地计算9加几的题目。 3.在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透“把9加几转化成10加几〞的思想。 5.重点：会用“凑十法〞正确计算9加几的进位加法。 6.难点：把9加几转化成10加几的思考过程。 创意开场白 【方案一】童话导入?激发兴趣 播放?生日快乐?歌。听到这首歌，你猜到了什么？〔今天有过生日的〕 师：今天是美羊羊过9岁生日，许多好朋友都来参加她的生日舞会，我们熟悉的喜羊羊和懒羊羊也来了，他们俩还给美羊羊带来了生日礼物呢。看，喜羊羊送来了一箱牛奶，快数数有几瓶？懒羊羊送来了一箱牛奶，数数有几瓶？〔课件演示情境〕 当学生分别数出两箱各有几瓶牛奶时，画面定格，这时让学生仔细观察画面。提出问题，引入新课。 【方案二】激发兴趣，复习铺垫 师：同学们，学校正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。〔采用闯关的形式复习1和几组成几与10与几等于十几的习题〕 师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！〔出示校园运动会的场景图〕 【方案三】复习旧知，作好铺垫　　 师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?(出示小猴图片)出示小猴带来的口算题进行复习:　　 10+3 10+7 10+8 10+6 10+4　　 5+10 10+9 1+10 2+10 10+0　　 学生观察，找出算式的共同点。　　 生：都是10加几的。　　 生：得数都是十几。　　 师：你为什么这么快就算出得数?　　 生：都是10加几，就能很快算出得数是十几。　　 小结：10加几就等于十几。计算起来比拟方便。 课堂一点通 课堂巧活动 【活动一】送小动物回家游戏 美羊羊的生日舞会结束了，可有些来参加舞会的小动物们找不到家了，大家愿意把小动物送回家吗？大家看，这就是小动物们的家。〔房子图片贴在黑板上〕你们每个人手中都有一个小动物身上的密码算式，只要你把这个密码算出来，得数和哪座房子的数字相同，那就是这个小动物的家了。 数字11的房子里没有卡片：“真可惜，这样美丽的房子空着，你能让带有哪些密码算式的小动物住进来呢？〞〔9+2等〕 【活动二】合作学习，探究进位加法　　师：9加4等于13，你们是怎么想的？请小朋友先自己用小棒摆一摆、说一说思考过程，然后小组里面交流一下。　　组织全班交流，可能出现如下结果。 109 10 9 + 4 = 13 1 3 10 9 + 4 = 13 3 6 分析：方法一是拆小数分大数，而方法二是分大数拆小数。它们都可渗透“凑十〞的思想。　　师：比拟这些方法，你最喜欢哪一种，为什么？　　师：那么9+3、9+7等于多少呢？同学们可以借助小棒用自己的好方法去算一算。　　学生通过操作活动，独立完成练习。　　教师总结：这些都是9加几的加法，并且得数都超过了10，我们把它们叫做9加几的进位加法。 知识全突破 知识点1 9加几的口算。 【问题引入】一共还有多少得数盒？ 出示场景图。画面最左边看台上放有一箱多饮料，箱内有9盒，箱外有4盒，看台几个小学生围绕“还有多少盒〞的问题，发表着自己的想法。①点数，一盒一盒数出结果：“1，2，3，…，12，13，一共有13盒〞；②接着数，箱内有9盒，从9起接着数，数出结果：“9、10、11、12、13，一共有13盒〞；③“凑十法〞，箱内有9盒，“放进1盒凑成10，10+3得13〞。 “你喜欢哪一种方法？〞 归纳总结：9加几的口算方法有：点数，接着数和“凑十法〞。选择自己喜欢的方式进行口算。 【例题1】 9 9 = + 答案：9+4=13. 知识点2 理解和掌握“凑十法〞 【情景设置】让学生自己摆一摆，使学生在操作中体验凑十的过程，从而理解进位加法的算理，掌握计算方法。如计算9+3时，先让学生在左边摆出9根红色小棒，在右边摆3根绿色小棒，然后可以启发学生想：怎样把9凑成10？引导学生边摆边说，把3分成1和2，9加1得10〔同时把1根绿色小棒与9根红色小棒合并〕，10再加2得12。同时，可以用绒线或彩纸条把摆好的10圈起来，突出凑成的十。在计算9+7时，让学生想一想：把9凑成10，7应该分成几和几？由学生边摆边说，并自己填写计算过程和结果。通过边摆边说，使学生头脑里形成凑十的表象，可以加深学生对“凑十法〞的理解，帮助学生更好地掌握“凑十法〞。【 】 归纳总结：9加几的教学一般采用“凑十法〞。把另外一个加数分成1和