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《中国民间故事》整本书阅读教学设计 教学内容:
中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭,各民族都有自己的文化、 传统和生活的根基,有着各自独立的、各具特色的民间文学,因此就 有各自不同的民间故事。
《白蛇传》传说源远流长,家喻户晓,是中国四大民间爱情传说之一
(其余三个为《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》)。白蛇传 在清代成熟盛行,是中国民间集体创作的典范。描述的是一个修炼成 人形的蛇精与人的曲折爱情故事。 故事包括篷船借伞,白娘子盗灵芝 仙草,水漫金山,断桥,雷峰塔,许仙之子仕林祭塔,法海遂遁身蟹 腹以逃死等情节。表达了人民对男女自由恋爱的赞美向往和对封建势 力无理束缚的憎恨。
教学目标:
1、 通过阅读,指导学生学会读懂民间故事。
2、 学生在阅读过程中掌握民间故事的特点,读懂民间故事及道理。
3、 通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学过程:
直接导入
师:你们知道一些中国民间故事吗?
生:牛郎织女 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台
师:民间故事,民间叙事散文作品的一种。民间可分为五类,即:幻 想故事,动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话 。中国民间故事 包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感,作为中华文化不可或缺的 一部分,它有着永恒的艺术魅力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐 观主义、人道主义等崇高的思想与美德,给人以知识、教诲、鼓舞和 希望。
读一本书,我们首先要知道书中写了什么(板书:写什么),还要知 道作者是怎么写的(板书:怎么写),最后悟得作者为什么这样写的
(板书:为什么写)。
4、.今天我们仍然用这样的方法来阅读一本新书:(出示:《中外民间 故事》)。
二、 阅读准备
1、 今天我们要一起阅读书的名字是一一《中国民间故事》
2、 这本书的作者是?李建树,孙侃 等编写
3、 这本书的出版社是?浙江少年儿童出版社
4、 还有一行字——世界少年文学经典文库
说明这里面的故事很经典,值得一看。
5、 让我们打开书先来浏览目录,了解一下这本书中都有哪些故事呢? 蚕神姑娘、仓颉造字、牛郎织女、孟姜女的传说、白蛇传、梁山伯与 祝英台、田螺姑娘、徐文长的故事、宫女图、红泉的故事、蛇郎、三 根金头发、神奇的红石榴
三、 指导阅读
中国民间故事是劳动人民共同创造和拥有的精神财富, 它是民
族文学的重要组成部分 咱们一起选择一篇民间故事读读好吗?(共同选择一则民间故事 -- 白蛇传)在这篇民间故事中会写些什么?又是怎么写的?为什么这样 写呢?
2. 师生共同阅读一篇故事《白蛇传》。
提示:像以往读书一样,不动笔墨不读书,可以边读边圈圈画画,或 适当做些批注。
出示要求:
通过阅读,我知道这个故事写了 。
故事是读后在小组内可以先交流一下。
3. 交流:
(1) 你读懂了书中写了什么?
(这个故事主要写了白蛇传说的来历)
师引导:这两个习俗是我们生活中确实存在的, 由此可见民间故事 所写的内容来源于我们的生活。(板书:生活)
(2) 通过刚才的阅读,你明白作者是怎样写出这个故事的呢?先写
了 ,再写了 ,最后写了 ,其中还运用了 的
手法。为什么这样写?是因为 。
读后在小组内可以先交流一下。
3.交流:
(1)你读懂了书中写了什么?有哪些人物?
(这个故事主要写了白蛇的来历)白蛇、青蛇、许仙、法海
师引导:这两个习俗是我们生活中确实存在的,由此可见民间故事
所写的内容来源于我们的生活。
(2) 通过刚才的阅读,你明白作者是怎样写出这个故事的呢?先写
了一一
再写了 最后写了 ,其中还运用了 的手法。
提示:民间故事情节往往比较夸张,充满想象。
师相机板书:起因 经过 结果(想象 夸张)
(3) 那么为什么这样写呢?
板书:表达一种愿望
通过刚才的阅读,从中你能体会到民间故事有什么特点?
(4) 在刚才的阅读中你最喜欢的或印象最深刻的语句有哪些呢?
出示:其中我最喜欢的或印象深刻的语句是 ,因
为 。
同桌先交流,再集体交流。
说明:在平时的阅读中我们可以多读读这些好句子, 也可以摘录下来, 做读书笔记。
4. 小结方法:让我们再来回顾一下应该怎样来阅读民间故事呢? (指 板书小结)对于好词好句我们还要多加品读。
5. 中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭,各民族都有自己的
文化、传统和生活的根基,有着各自独立的、各具特色的民间文学, 因此就有各自不同的民间故事。本书收录了包括汉族、傣族、白族、 纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、布依族、侗族、羌族、苗族、藏 族、蒙古族等民族在内的数十篇民间故事。
四、布置作业
1、有计划地把这本书读完,边读边勾出你感受最深的地方。
2、总结读整本书的学习方法
板书设计:
走进民间故事
人物:白蛇青蛇许仙 法海
怎么写:起因经过结果(想象夸张)
为什么写:表达一种愿望
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