八年级期末试卷带参考答案和解析（含答案和解析）.docxVIP

八年级期末试卷带参考答案和解析 1、名句名篇默写 （1）当年万里觅封侯，_____________________。 （《诉衷情》） （2） ____________________，此日中流自在行。 （《观书有感》） （3）譬如平地，_______________，进，吾往也！ （《孔孟论学》） （4）_____________________，雪却输梅一段香。 （《雪梅》） （5）纸上得来终觉浅，____________________ 。 （《冬夜读书示子聿（其三）》） 【答案】 匹马戍梁州 向来枉费推移力 虽覆一篑 梅须逊雪三分白 绝知此事要躬行 【解析】 此题考查的是名句的默写。需要注意“戍”、“梁”、“篑”、“须”、“躬”的书写，这些都是易错字，要重点识记。 2、诗歌鉴赏 阅读下面的宋词，完成各题 丑奴儿·书博山道中壁 [宋]辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 【1】下片中划线处“愁滋味”具体指的是______________。 【2】下列理解不正确的一项是（ ） A.“强”字，表现作者故作深沉，将上片“不知愁”这一思想表达得很完整。 B.“尽”字，概括了词人半生艰难辛酸的经历，是本词思想感情上的转折点。 C.“好”字，表现作者积极洒脱，将愁苦情绪寄予自然景色之中的轻松豁达。 D.“愁”字，贯穿全篇，表现作者“少年”至“而今”思想成熟的心路历程。 【答案】 【1】怀才不遇、报国无门（壮志难酬）的哀愁。 【2】C 【解析】 【1】 此题考查的是对诗词的理解。词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，所以这里的“愁”指的是作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。 【2】 此题考查的是对诗词的赏析。C项“轻松豁达”理解有误，结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。故选C。 译文： 少年时我不懂什么是忧愁，闲来时喜欢登上高楼。我喜欢登上高楼，为写新词无愁也要勉强说愁。 如今我已尝尽了忧愁的滋味，想说愁而又不说愁。想说愁而又不说愁，却说“天气凉爽好一个秋！” 3、文言文阅读 阅读课内文言文，完成各题 潍县署中寄舍弟墨第一书 ①读书以过目成诵为能，最是不济事。 ②眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。 ③且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得! 【1】本文选自《板桥家书》，是______朝文学家________写给弟弟的一封家信。 【2】选段蕴含多个成语，请写出两个。 【3】作者反对“以过目成诵为能”的读书态度，认为读书要做到以下两点： (1)_________________(2)______________ 【答案】 【1】 清 郑燮 【2】过目成诵、应接不暇、韦编三绝、微言精义/微言大义、生知安行（任选其二） 【3】 深入探研(书中微言精义)； 选择精华（反复诵读 ） 【解析】 【1】 本题考查文学常识的识记。郑燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人，清朝书法家、文学家。汉族，康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。“扬州八怪”之一。舍弟，谦称自己的弟弟。历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。诗书画均旷世独立，他善画兰，竹人称“诗、书、画”三绝。有《板桥全集》。郑板桥所写的家书十分有名，在治家、做人、处事等方面均有极大成就。 【2】 本题考查成语的把握。从文中“读书以过目成诵为能”“往来应接不暇”“读《易》至韦编三绝”“微言精义”“虽生知安行之圣”等可以概括出成语来。 生知安行：即“生而知之”(不用学习而懂得道理)、“安而行之”(发于本愿从容不迫地实行)。这是古以为圣人方能具有的资质。 韦编三绝：编联竹简的皮绳断了多次。比喻读书勤奋