某小学落实“双减”工作总结共5篇.docxVIP

某小学实施“双减”工作总结 自接到“五项治理”工作通知以后，学校成立了“五项治理”工作领导组，下设对应五个工作小组，制定“五项治理”相应制度和规定。现将我校所做工作总结如下： 一、管理培训机构，在“标准”上下功夫 把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构管理±,__市坚持源头管理、系统管理、严格管理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。 二、创新作业类型方式，提高作业设计质量 在主题教研中，各学科组将作业设计作为校本教研重点，要求教师系统化选编、改编、创编符合学习规律、呈现素养教育导向的根底性作业，依据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过课标要求。教师要依据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓舞布置分层作业、探究性实践性作业，探究跨学科综合性长作业，切实幸免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩办性作业。不用手机布置作业，不借助平台布置和完成作业。学校每学期组织开展作业设计与实施的经验与分享活动、优秀作业评选与展示交流活动，并加强优质作业资源共建共享。 上学年作为__市“教考一致关系背景下学校作业项目研究”试点学校，以语文学科为例我们进行了《教考一致背景下语文作业体系建构与实施》的课题研究。 三、多彩延时 促“双减” “双减”政策出台以来，学校组织老师对相关政策进行专题学习，将课后服务分为2个阶段。第一个阶段是作业的辅导，让学生在学校里根本能够完成作业；第二个阶段设置了模拟法庭、篮球、书法等丰富的社团活动，真正让孩子欢乐学习。 四、丰富课后服务 学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素养拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。依据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。 五、防范可能出现的风险。 针对培训机构和资本市场出现新动向，制定风险防范化解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要充分防范“灰犀牛”事件。 六、进一步转变教育评价观念。 树立正确的舆论导向， 大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论气氛。积极引导学生家长、宽阔群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的开展和综合素养的提升，注重学生良好行为习惯的养成。 七、进一步改考试评价制度、加快推进中考和高考综改。 制定学校工作、教师工作和学生素养评估方案，形成适合素养教育要求、有利于学生全面开展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综改实施方案，强化学生综合素养考核，更加注重过程评价，切实为宽阔考生“减负”“落压”。 八、强化教育督导评价。 强化__县、镇统筹，实施以__县为主治理责任。各级、不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、开展新兴服务业等支持政策。加快建立以开展素养教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对__县、镇级减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合管理工作评价,加强督导，推动__县、镇级切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。 九、着力抓好配套措施实施，确保“双减”工作顺心气 “双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作量大、情况复杂，家庭、学校、、社会都有责任，必须坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务实施的强大合力。 一是建立健全义务教育优质均衡开展机制。 坚持把推动教育公平作为“双减”治本之策，建立根底教育结对帮扶机制，推进__县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射，支持开展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，实施“公民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性开展。 二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。 以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互推动的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改宣传解读力度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝聚教育共识，缓解教育焦虑。 三是建立健全“双减”工作督导考核机制。 把“双减”工作纳入各级履行教育职责