有关数学的二年级考试卷分析【三篇】.docVIP

小学试题 有关数学的二年级考试卷分析【三篇】 【导语】数学可以训练你的思维能力，思维方式。当然最重要的是与自己能在社会上生活有关，你想找到好的工作，根本都是和数学都是有关系的。因此从小的学习十分有必要。以下是我整理的相关资料，希望对您有所帮助。 【篇一】 一、命题目的、范围及特点 　　本次段考由市小学考研室统一命题，试题覆盖二年级数学下册第一、二、三、四单元的知识点，共4大题，16小题。分为概念理解、计算能力、实际应用三个方面。具体题型为填空题、计算题、操作题和应用题。试题重视根底知识、根本技能及解决问题能力的考查，主、客观试题设置合理，既富有综合性，又不乏灵活性。本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对本册上半部知识的掌握情况，注重考查学生对根本概念的理解和掌握，学生对计算方法的掌握程度和动用已学知识解决问题的能力。表达了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理。 　　总体情况： 　　我校二年级共有11人参加参加考试，总分907分，平均成绩为82.5分，到达90分以上的有6人，优秀率为54.5%，及格的有10人，及格率为90.9%。 　　试卷总体质量情况： 　　从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比拟多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对根底知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对根底知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比拟浅显，学生对所考的知识点都根本掌握。 　　二、错误情况分析: 　　〔一〕、理解填空。 　　共４小题。出错最多的是第１题。这道题是考查学生对“平均分〞这局部的知识的掌握，出错原因是局部学生知道是平均分而不会说理由。3小题:根据经验写算式:〔〕只小鸡有12条腿。有个别学生算成了一只鸡4条腿。 　　〔二〕、计算能力。 　　大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。尤其是3小题:填适宜的运算符号，学困生出错率较高。 　　〔三〕、游乐园。 　　第一小题的5:45分是〔〕角，出错率，只有13位同学做对。 　　〔四〕、应用题 　　应用题比拟简单，学生做得也比拟好，只是最后一道“买什么东西正好用完16元，可以买几个？〞学生粗心只答了一问。 　　三、改良与措施： 　　1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，局部后进生老师要不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。 　　2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。 　　3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。 　　在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。 　　 【篇二】 一、试题分析： 　　从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重根底，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学根底和根本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 　　〔1〕强化知识体系，突出主干内容。 　　前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比拟大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。 　　〔2〕贴近生活实际，表达应用价值。 　　本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 　　〔3〕重视各种能力的考查。 　　本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。 　　〔4〕巧设开放题目，展现个性思维。 　　本次试题注意了开放意识的浸润，在第五大题第5小题中设置了“请你再提一个问题并解答〞的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。 　　二、试卷分析； 　　本次考试，我二年级学生及格率93，，优秀率80，从卷面的得分情况来看，根底知识扎实，形成了一定的根本技能。学生的根底知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的开展，因此，在平时的课堂教学中，教师比拟注重抓根底知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，二年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。 　　本次试卷中，大多数学生有良好的书写习惯。除了少数学生外，大多数学生做