第四讲 wbls南s学习的环境的的设计.pptVIP

网络学习环境设计的基本原则（2）;网络学习环境设计的基本原则（3）;网络学习环境设计的基本原则（4）;网络学习环境设计的基本原则（5）;网络学习环境设计的基本原则（6）;主动性原则（1）;主动性原则（2）;主动性原则（3）;主动性原则（4）;主动性原则（5）;主动性原则（6）;主动性原则（7）;社会性原则 (1);社会性原则 (2);社会性原则 (3);社会性原则 (4);社会性原则 (5);社会性原则 (6);社会性原则（7）;社会性原则（8）;社会性原则（9）;情境性原则 (1);情境性原则 (2);由于真实性任务中学习者了解自己所要解决的问题，有责任感。任务本身又是整体性的，具有挑战性，解决了问题就是奖励，因此容易激发起内部动机。 真实任务具有必要的复杂性，比起简化了的课堂环境更容易培养学习者解决问题的能力。而它的多样性可以培养学习者的探索精神并且在完成任务的过程中表达自己的知识。 ;情境性原则 (3);情境性原则 (4);情境性原则 (5);情境性原则 (6);情境性原则 (7);情境性原则 (8);情境性原则 (9);情境性原则 (10);情境性原则 (11);小 结;网络学习环境中的教学策略 ;教学策略的涵义(1);教学策略的涵义(2);教学策略的涵义(3);教学策略的涵义(4);教学策略的涵义(5);WBLSS学习环境中的教学策略 ;抛锚(anchoring)策略(1