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课题 相似三角形应用举例（二） (总第 8 课时 ) 教学目的 : 1． 进一步巩固相似三角形的知识． 2． 能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的长度和高度（如测量金字塔高度 问题、测量河宽问题、盲区问题）等的一些实际问题． 3． 通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想，培养 分析问题、解决问题的能力． 重点、难点 1．重点：运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度． 2．难点：灵活运用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题） ． 一. 创设情境 活动 1 （教材 P50 例 5——盲区问题） 教师提出问题： 例 5 已知左、右并排的两棵大树的高分别是 AB = 8 m 和 CD = 12 m ，两 树根部的距离 BD = 5 m ．一个身高 1.6 m 的人沿着正对这两棵树的一条水平直路 l 从左向 右前进，当他与左边较低的树的距离小于多少时，就不能看到右边较高的树的顶端点