广西贺州市年中考数学试卷(解析版).docxVIP

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广西贺州市年中考数学试卷(解析版).docx

广西贺州市年中考数学试卷(解析版) 广西贺州市年中考数学试卷(解析版) 广西贺州市年中考数学试卷(解析版) 广西贺州市 2013 年中考数学试卷 一、选择题(共 12 小题,每题 3 分,共 36 分,给出的四个选项中,只有一项为哪一项切合题目要求 的) 1.( 3 分)( 2013?贺州)﹣ 3 的相反数是( ) A . ﹣ B. C. 3 D .3 考点 :相反数 剖析: 依据相反数的观点解答即可. 解答: 解:﹣ 3 的相反数是﹣(﹣ 3)=3. 应选 D. 评论: 本题考察了相反数的意义,一个数的相反数就是在这个数前方添上 “﹣ ”号;一个正数的相反 数是负数,一个负数的相反数是正数, 0 的相反数是 0. 2.( 3 分)( 2013?贺州)下边各图中∠ 1 和∠ 2 是对顶角的是( ) A. B. C. D. 考点 :对顶角、邻补角. 剖析: 依据对顶角的定义对各选项剖析判断后利用清除法求解. 解答: 解: A 、∠ 1 和∠ 2 不是对顶角,故本选项错误; B、∠ 1 和∠ 2 是对顶角,故本选项正确; C、∠ 1 和∠ 2 不是对顶角,故本选项错误; D 、∠ 1 和∠ 2 不是对顶角,是邻补角,故本选项错误. 应选 B. 评论: 本题考察了对顶角、邻补角,熟记观点并正确识图是解题的重点. 3.( 3 分)( 2013?贺州)预计 的值在( ) A.2到 3之间 B.3到 4之间 C.4到 5之间 D.5到 6之间 考点 :估量无理数的大小. 专题 :计算题. 剖析: 利用 ”夹逼法 “得出 的范围,既而也可得出 的范围. 解答: 解:∵ 2= < =3, ∴3< <4, 应选 B. 评论: 本题考察了估量无理数的大小的知识,属于基础题,解答本题的重点是掌握夹逼法的运用. 4.( 3 分)( 2013?贺州)以下图形是中心对称图形而不是轴对称图形的是( ) A. B. C. D. -1-/14 考点 :中心对称图形;轴对称图形 剖析: 依据轴对称图形与中心对称图形的观点求解. 解答: 解: A 、是中心对称图形,不是轴对称图形;故本选项正确;B、是中心对称图形,也是轴对称图形;故本选项错误;C、是中心对称图形,也是轴对称图形;故本选项错误; 、不是中心对称图形,是轴对称图形;故本选项错误;应选 A. 评论: 本题考察了中心对称图形与轴对称图形的观点:轴对称图形的重点是找寻对称轴,图形两部 分沿对称轴折叠后可重合;中心对称图形是要找寻对称中心,旋转 180 度后与原图重合. 5.( 3 分)( 2013?贺州)为检查某校 2000 名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜欢状况.随机抽取部分学生进行检查,并联合检查数据作出如下图的扇形统计图.依据统计 图供给的信息,可估量出该校喜欢动画节目的学生约有( ) A.500 名 B.600 名 C.700 名 D.800 名 考点 :用样本预计整体;扇形统计图. 剖析: 依据扇形统计图求出该校喜欢动画节目的学生所占的百分比,再乘以总人数即可. 解答: 解:依据扇形统计图可得: 该校喜欢动画节目的学生占 1﹣35% ﹣ 5%﹣ 10% ﹣20%=30% , 则该校喜欢动画节目的学生约有 2000×30%=600(名);应选 B. 评论: 本题考察了用样本预计整体,重点是依据扇形统计图求出该校喜欢动画节目的学生所占的百分比,用样本预计整体让整体 ×样本的百分比即可. 6.( 3 分)( 2013?贺州)以下运算正确的选项是( ) 3 6 2 2 4 2 2 2 2 2 A . x?x =x B. ( xy ) =xy C. ( x ) =x D .x +x =x 考点 :幂的乘方与积的乘方;正数和负数;归并同类项;同底数幂的乘法. 专题 :计算题. 剖析: 依据同底数幂的乘法的性质,幂的乘方的性质,积的乘方的性质,归并同类项的法例,对各选项剖析判断后利用清除法求解. 2 1+2 3 2 解答: 解: A 、 x?x =x 2 =x ≠x ,故本选项错误; 2 2 2 B、( xy) =x y ≠xy ,故本选项错误; 2 3 2×3 6 ,故本选项正确; C、( x ) =x =x 2 2 2 4 D 、 x +x =2x =x ,故本选项错误. 应选 C. 评论: 本题考察了归并同类项,同底数幂的乘法,幂的乘方,积的乘方,理清指数的变化是解题的重点. 7.( 3 分)( 2013?贺州)如图是一个几何体的三视图,依据图中供给的数据(单位: cm)可求得 这个几何体的体积为( ) -2-/14 3 3 3 3 A . 2cm B. 3cm C. 6cm D .8cm 考点 :由三视图判断几何体. 1×1×3=3cm 3. 剖析: 依据三视图我们能够得出这个几何体

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