七年级班主任工作交流专题发言（共7篇） .docVIP

七年级班主任工作交流专题发言（共7篇） 第1篇：七年级班主任工作经验交流班主任工作经验交流 各位领导、各位老师大家好： 现将担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，老师们在担任班主任方面都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比拟胜利的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就将这些经验再结合自己的一些做法和大家交流一下。 （一）引导正确的班级舆论 班主任在教育、教学、生活和各种活动中，根据是非尺度进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表彰和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思要、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识和言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。 我的这次班开始有许多问题，但是孩子们的自尊心很强，很要引起大家的关注。针对这些情况，我在学期初利用班会时间引导大家就“你喜欢什么样的同学”展开了讨论，大家认识到：为了自己、为了同学、为了班集体，自己应该做一次大家喜欢的人。引导大家确立正确的班级荣辱观：“以热爱集体为荣，以危害集体为耻；以服务同学为荣，以损害同学利益为耻；以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻；以勇于承当职责为荣，以逃避依赖为耻；以仔细听课为荣，以上课说话为耻；以遵规守纪为荣，以违反校规为耻；以文明言行为荣，以污言秽语为耻；以老实守信为荣，以作弊剽窃为耻。” 现在有谁的次人行为影响到了班级集体形象，大家就都反对他。大家纷纷表了决心，无论如何不能拖集体的后腿，都希望能在班集体中有一次好的形象。 （二）营造良好的班级气氛 班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这次班，就是一次大家庭，无论老师还是同学，都是这次家庭中的一员，要要家庭兴旺，就必需大 家一起努力。”在班级理念上，我积极主张这样一次理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。这次理念一直贯穿于我治理班级的整次过程中。希望学生在学习和生活的过程中能够做到自我鼓励和相互鼓励，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。 纪律上我积极主张许多老师的经验：“先专政后民主”。一次班级必需要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才干得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一次没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这次时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，我们先讲规则再讲人情，这是班主任的工作原则。 （1）加强学生的主人翁意识，班中大小事务职责到人，认真做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。 （2）制定班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我们都对学生提出明确的要求，并从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的惯例考评都有相应的处分措施和奖励措施，以便于调动学生的积极性。继续实行上一学年的小组管理制度，实行组长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，尽量客观公正地评价每一名学生。 （三）培养一支高效率的班干军队伍 班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一局部。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一次再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在选择班干部时，遵循三次原则： （1）职责心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。 （2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。 （3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我 价值。选出的班干部工作积极性高、工作态度端正、认真起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。 对待班干部，我积极引导，大胆使用。先给班干部多多鼓励，注意在时间和场所上掌握好，辅助确立起他们的威信。注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时安排新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了更好地功效。 （四）艺术地批评学生，使学生虚心接受批评 如果严厉批评学生，即使他名义上服气了但现实上他只是