中考数学一轮复习图形的平移与旋转学案无答案.docxVIP

图形的平移与旋转 早节 第九章 课题 图形的平移与旋转 课型37 复习课 教法 讲练结合 教学目标(知识、 能力、教育) 了解平移和旋转的概念。理解平移、旋转的基本性质，并能作出简单的平面图 形平移、旋转后的图形. 探索图形 之间的变换关系，认识和欣赏平移、旋转在现实牛活中的多用. 能够运用平移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计 教学重点 理解平移、旋转的基本性质，并能作出简单的平面图形平移、旋转后的图 形. 教学难点 能够运用平移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计 教学媒体 学案 教学过程 一：【课前预习】 (一)：【知识梳理】 1. 图形的平移 (1) 平移的概念：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移， 平移不改变图形的形状和大小. 注意：①平移是运动的一种形式，是图形变换的一种，本讲的平移是指平面图形 在冋一平面内的变换. 图形的平移有两个要素：一是图形平移的方向，二是图形平移的距离，这两个要素是 图形平移.的依据. 图形的平移是指图形整体的平移，经过平移后的图形，与原图形相比，只改变了位置， 而不改变图形的大小，这个特征是得出图形平移的基本性质的依据. (2)平移的基本性质：由平移的基本概念知，经过平移，图形上的每一个点都沿同一个方向移动 相同的距离，平移不改变图形的形状和大小，因此平移具有下列性质：经过平移，对应点所 连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等. 注意：①要正确找出“对应线段，对应角”，从而正确表达基本性质的特征. ②“对应点所连的线段平行且相等”，这个基本性质既可作为平移图形之间的性质，又 可作为平移作图的依据.  (3 )简单的平移作图 平移作图：确定一个图形平移后的位置所需条件为：①图形原来的位置；②平移的方向；③ 平移的距离. 图形的旋转 (1 )旋转的概念：图形绕着某一点(固定)转动的过程，称为旋转，这一固定点叫做旋转中心。 理解旋转这一概念应注意以下两点：①旋转和平移一样是图形的一种基本变换； ②图形旋转 的决定因素是旋转中心和旋转的角度. 旋转的基本性质：图形中每一个点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度，对应点到旋转中 心的距离相等，对应线段、对应角都相等，图形的形状、大小都不发生 变化. 简单图形的旋转作图 两种情况：①给出绕着旋转的定点，旋转方向和旋转角的大小； ②给出定点和图形的一个特殊点旋转后的对应点. 作图步骤：①作 出图形的几个关键点旋转后的对应点； ②顺次连接各点得到旋转后的图形. 图案设计：图案的设计是由基本图形经过适当的平移、旋转、轴对称等图形的变换而得到的。 其中中心对称是旋转变换的一种特例。 (二):【课前练习】 如图，四边形 ABCD平移后得到四边形 EFGH 填空(1) CD= , (2 )Z F = TOC \o 1-5 \h \z (3) HE= , ( 4)Z D= , DH= 如图，若线段CD是由线段AB平移而得到的， 则线段CD AB关系是 3?将长度为3cm的线段向上平移20cm,所得线段的长度是( ) A . 3cm B . 23cm C . 20cm D . 17cm 关于平移的说法，下列正确的是( ) A .经过平移对应线段相等； B .经过平移对应角可能会改变 C ?经过平移对应点所连的线段不相等； D ?经过平移图形会改变 在“党”“在”“我”“心”“中”五个汉字中，旋转 180°后不变的字是 在字母“ X”、“ V”、“ Z”、“ H”中绕某点旋转(旋转度数不超过 180)后不能与原图形重 合的是____ :■:【经典考题剖析】 1.下列说法正确的是（） 由平移得到的两个图形的对应点连线长度不一定相等 我们可以把“火车在一段笔直的铁轨上行驶了一段距离”看作“火车沿着铁轨方 向的平移” “太棒了，我现在比大楼还高呢,小明第一次乘观光电梯， 随着电梯向上升，他高兴地对同伴说: “太棒了，我现在比大楼还高呢, B我长高了！” B 在图形平移过程中，图形上可能会有不动点 2.如图，已知△ ABC画出△ ABC沿PQ方向平移 2cm后的△ A B C. 如图⑴，两块完全重合的正方形纸片，如果上面的一块统正方形的中心 0作0°?90°的旋转，那么 旋转时露出的△ ABC的面积（S）随着旋转角度（n）的变化而变化，下面表示 S与n的关系的图象 大致是图⑵中的（ ） 如图，在方格纸上，有两个形状、大小一样的三角形，请指出如何运用轴对称、平移、旋转这三种 运动，将方格中的△ 运动，将方格中的△ ABC重合到△ DEF上. 如图是跷跷板示意图，模板 AB通过点0,且可以绕点 O上下转动，如果/ OCA= 90。，/ CAO= 20, 画出在空中划过的线； 上下最多可以转动多少角度? 三：【课后训练】