浅论科学教育与人文教育的融合.pdfVIP

浅论科学教育与人文教育的融合 　　 论文 关键词： 科学 教育 人文教育 融合 　　论文摘要：科学教育和人文教育，二者既密切相关，又有明显区别。相关，则表明可 以互通、互补，区别，则表明应该互动、互补，以求共同和谐 发展 。人的全面发展的需 要与社会和谐发展的需要是科学教育与人文教育融合的内在动因，功能上的互补性是科学 教育与人文教育融合的基本前提，而和谐的协调则是科学教育与人文教育融合的实现路 径。 　　一、现实的需要：科学教育与人文教育融合的内在动因 　　现实的需要是科学教育与人文教育融合的内在动因，其主要体现在两个方面：人的全 面发展的需要与社会和谐发展的需要。人的全面发展，首先需要物质生活作基础，而物 质需求的满足则要靠人运用自身的能力去创造和索取，即人是靠一定的物质创造能力与物 质享受来维持其自身 自然 生命力的存在与发展的。人的物质创造能力与享受能力，是指 人认识物质世界与改造物质世界的过程中获取物质财富和创造物质财富的能力，以及占有 这些物质成果发展自身的能力。它包括人对自然物质世界的认识能力和实践能力。这种能 力的发展水平主要体现在人类的自然科学与技术发展水平上，或者说，自然科学发展水平 与技术发展水平是人类物质创造与享受能力的文化表现形态。人生存与发展除了物质需 要外，还有另一个基本需要，即精神需要。