地球上的水教学指导反思.pdfVIP

地球上的水教学指导反 思 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY- 《 地 球 上 的 水 》 教 学 反 思 本节课使用了交互式白板来辅助教学，教学中，以学生的生活经验为基础，充分发挥交互 式白板的强大功能，感觉是比较成功的。 一、通过大量图片、视频的播放，引起视觉冲击，引发思维，激发探究欲望。 上课开始，我提问：你知道地球上的水都发布在哪里吗？在学生回答的基础上，播放 大量地球上水的图片，并播放了“地球上的水”的视频，记录和补充了学生的思维空白。 后来，在教学“淡水资源的珍贵和水污染的危害”时，也播放了大量图片，这些色彩 清新、充满震撼力的图片，不仅给学生带来巨大的视觉冲击，而且给学生的思维打开了一 扇窗，引发思考，激发了探究欲望。 二、充分利用交互式白板的注解、编辑功能，实现对重难点的突破。 在认识“淡水资源的缺乏”这一环节中，让学生理解地球上的淡水只有 3%，可用的淡水更 少时，通过动态出示圆形统计图，再逐次分块，用白板感应笔配以勾画、圈点、书写填 空，并用“一杯水”、“一勺水