电影《哪吒之魔童降世》欣赏课.pptx

电影《哪吒之魔童降世》欣赏课——语文学科项目化学习;《哪吒之魔童降世》项目化学习; 项目化学习最早源于杜威的实用主义哲学教育思想。他的学生伯克屈提出了“项目化学习”这一概念。项目化学习基于解决实际问题，着重思维训练，通过任务设计让学习有章可循，对于学生培养核心素养具有显著作用。项目化学习以问题为导向，倡导合作学习的理念承载了新课标精神，因此在近几年引起了我国基础教育界的关注。;《哪吒》故事重温; 故事从一颗吸收了天地精华的混元珠开始，因为太乙渎职，本该是转世灵童的哪吒，降世之初就被打上了魔的烙印。随着剧情的展开，导演用颠覆的手法“逆天改命”，重新定义了哪吒，也重新定义了正邪！ ; 一个豆瓣影评写道：“背负原罪的出身，命中注定的死期，对存在的笃定和身份的动摇，竟指向一个深刻的内核：一个人，没有同类。完整的世界观构建，父子母子师徒兄弟友敌，每一段关系都处理的有血有肉。”;《哪吒》项目化学习步骤;二、（个人或小组成员）用大脑风暴、思维导图方式以“点”为中心作多维度、多层面延伸，形成围绕切入点的发散性思考。 三、查资料，并对资料进行取舍整合，把碎片化的灵感连缀成有条理的思考。 ;项目化学习步骤;项目化学习的学科目标;各学习小组成果汇报;项目化学习示例;哪咤闹海与魔童降世;【哪吒】（ nézhā），中国古代神话传说人物，道教护法神。在道教的头衔为中坛元帅、通天太师、威灵显赫大将军、三坛海会大神等，尊称太子爷、三太子、善胜童子。 主要记载源于元代宗教神话典籍《三教搜神大全》，活跃于明代神魔系列小说名著《西游记》、《南游记》、《封神演义》等多部古典文学作品。 托塔李天王家的三太子，最早传说来自古波斯和古印度教的神话，主要定型于闹海传说与屠龙传说，出生奇异，一身神器，能变化三头六臂又或三头八臂，百邪不侵专克摄魂夺魄的莲花化身。; 民间奉祀为保护神，并渐被道教遵崇供为大罗天神，地位高贵鼎盛；神仙谱中被归类为“忠武战神”之位，属于武神一系。在民俗被尊为救世护民??“五营神将”之首；乃统领天兵天将的元帅之神，又称“太子元帅”，还被敬作“天帅领袖”和“火轮天王”，常以娃娃或者少年儿童的模样登场，终成神话史上独特无双、神通广大的天庭童神。;项目化学习示例; 正如一个人要有灵魂才能体现生命的魅力,影视作品也必须在一种思想的支撑下,才能具有神韵,成为佳作。;反思：这是一种内向的自我把握,缺乏外向的实践精神。 孙悟空的反抗与哪吒的反抗。;项目化学习示例;项目化学习示例;项目化学习示例;你的所作所为，决定了你是谁。 原来，我们很多人，就是那个魔童。经历过肆意叛逆的少年，然后在接下来的人生里，学会了一边哭泣一边奔跑，一点点成长。 终其一生，我们都在等待一个看见自己的人。 ;项目化学习示例;《哪吒之魔童降世》;;明确观点：有人说，哪吒能够改变自己的命运，是因为父母的爱，让他改变了心性，改变魔的一面。;但其实，原生家庭并不是制约一个人的根本因素，核心在于你是否有改变的意愿，以及是否有付出超过他人的努力。【多元表达】 美国明尼苏达大学追踪研究了一些儿童的逆商后就发现，家庭环境因素对一个人成功与否，并没有决定性影响。 这个世界上，在糟糕的原生家庭里出生，最后却打得一手好牌的大有人在。 事实上，原生家庭对我们影响程度的高低，与我们自身的独立能力成反比。越独立，原生家庭的影响就越小；越依赖，原生家庭的影响就越大。 主宰命运的，是我们自己本身，只要努力，就能把命运欠你的赢回来。; 语言建构与运用； 思维发展与提升； 审美鉴赏与创造； 文化理解与传承