《再塑生命的人》优质课一等奖教学设计.pdfVIP

大集中学金塘分校七年级语文电子教案 10 再塑生命的人 教学目标： 1、概括主要事件，理清文章思路；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热 爱生活的精神。 2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 3、体会作者对沙利文老师敬爱和感激的感情。 教学重点： 1.积累词汇 2. 学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 教学难点： 1、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 2、体会作者对沙利文老师敬爱和感激的感情。 课时安排：2 课时 第一课时 教学步骤： 一、自学目标 1、识记、理解文中的生字和生词。 2、概括主要事件，理清文章思路；理解作者对莎莉文老师敬爱和感激 之情。 二、自我检测 1、给下列红色子注音并解释词语。 搓捻 （ ） 企盼 （ ）繁衍 （ ） 迁徙 （ ） 花团锦簇 冥思遐想 期期艾艾 美不胜收: 繁花似锦: 油然而生: 依样画葫芦： 2、你认为 （谁） 再塑 （谁）的生命 ， 并说说对标题 “再塑生命的人”的理解。 “再塑生命”的字面意思是 “重新塑造生命,重新获得生命”。但它在 本文中是指 “我”在莎莉文老师的教育下，体验了爱,灵魂被唤醒，再次 拥有了 “光明、希望、快乐和自由”。从这个意义上来说，莎莉文老师 是 “再塑生命的人”。表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 三、教学指导 1.莎莉文老师是何时来到海伦的世界里,她做了哪些?再读课文,找出相关 内容。 1887年3 月3 日,她来到海伦的身边。 (1)握住了海伦的手,把她紧紧抱在怀里。 (2)送给海伦洋娃娃,并且在她的手上拼写 “doll”。 (3)又给更大的洋娃娃,继续在她的手上拼写 “doll”。 (4)当莎莉文与海伦为 “杯”和 “水”发生争执,海伦总混为一谈时,莎莉 文暂时丢开这个问题,重新练习 “doll”。 大集中学金塘分校七年级电子教案 2 (5)在海伦摔坏了洋娃娃后莎莉文没有生气,而是把洋娃娃的碎布扫到炉 子边,带海伦外出。 (6)散步到井房,莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下,让水在她手上流过, 让她理解了水。 2.通过这些事,你能看出莎莉文老师是位怎样的老师，教给了海伦什么? 富有爱心、耐心，能包容海伦。 教育艺术高超:注重方法、激发兴趣;循序渐进,抓住契机。 把爱、同情这些温柔的情感和认识世界的方法和奥秘教给了海伦。 四、当堂训练 1.下面词语中画线的字注音、书写完全正确的一项是 （ ）。 Ａ、绽开 （zhàn）搓捻 （niē）疲倦 （pí）小心冀冀 （yì） Ｂ、惭槐 （kuì）觅食 （mì）繁衍 （yǎn）花团锦簇 （cù） Ｃ、预兆 （zhào）迁徙 （xǐ）企盼 （qǐ）落英缤纷 （bīn） Ｄ、穿梭 （sōu）煎熬 （áo） 冥思 （míng）不可明状 （míng） 2.将下列句子按正确的顺序排列： ⑴ 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 ⑵ 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 ⑶ 没有爱，你就不快活，也不想玩了。 ⑷ 你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会 是多么高兴呀！ 正确的顺序是：_____________________ 3.仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。 爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一 豆灯光，爱是__________________。 五、教学后记