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第周第章第 课时 课题倾斜角与斜率 课型新授 三维目标： —.知识与技能 .正确理解直线的倾斜角和斜率的概念. .理解直线的倾斜角的唯L性. .理解直线的斜率的存在性. .斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式 二、过程与方法. 通过直线。的倾斜角概念的引入学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示，培养学生观察、探索 能力，运用数学语言表达能力，数学交流与评价能力. 三、情感态度与价值观 通过斜率概念的建立和斜率公式的推导，帮助学生进一步理解数形结合思想，培 养学生树立辩证统一的观点，培养学生形成严谨*J科学态度和求简的数学精神。 教学重点：直线的倾斜角、斜率的概念和公式 教学难点：斜率公式的应用。 教学方法：引导 学生学法： 自主 教学过程： 导入新课问题1：正切函数的定义及定义域 问题2:正切函数的图象与单调性 .问题情境 问题3:对于平面直角坐标系内的一条直线，它的位置由哪些条件确定.呢？ 我们知道，经过两点有且只有（,确定）一条,直线.那么，经过l点P的直线1的位置能确 定吗？如图，过一点P可以作无数多条直线a, b,c,…易见，答案是否定的.这些直线有什 么联系呢？ TOC \o 1-5 \h \z （1）它们都经过点P ⑵它们的‘倾斜程度’不同. 彳 问题4:怎样描述这种‘倾斜程度’的不同？ .形成定义 5 定义1：直线倾斜角的概念：x轴正向与直线向上方向之间所