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个人校本研修心得体会范文 随着新课改的推进 , 校本研修应运而生 , 并且蓬勃开展 ! 它 , 是新课程改革的需要 , 是一线教师的呼唤 , 是保证新课程实验向纵深开展的有效途径 , 也是教师专业成 长的坚实阶梯 ! 以下工作心得体会范文《个人校本研修心得体会范文》由工作心 得体会频道为您精心提供 , 欢送大家阅读参考 . 新的课程改革要求教师从单纯的 教书匠 转变为自觉的 研究者 , 主动的 实 践者 和严肃的 反思者 , 即要求教师学会学习 , 学会反思和学会创新 . 随着根底 教育课程改革的逐步推进 , 农村学校教师的专业化开展与缺乏专业指导的矛盾日 益突出 , 教师专业素质的提高 , 仅靠专家的指导远远不能适应形势的开展 , 大规模 送教师外出学习也不现实 . 因此 , 学校必须探索出与学校开展 , 教师成长相适应的 校本研修模式尤为重要 . 回忆一年来的工作 , 我校在加强校本研修上取得了显著 的成果 , 现总结如下 : 一 , 根本工作达成度概述 ( 一)领导重视 , 强化校本研修管理 领导非常重视校本研修工作 , 成立了校长任组长的校本研修领导小组 , 加强对 校本研修工作的指导 , 把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段 , 通过开展 校本研修 , 大力提高教师专业化水平 . 学校加强了对校本研修过程的管理 , 做到了 研修时间 , 内容 , 人员 , 考评 四落实 , 做到了辅导教师上课有讲稿 , 听课教师有笔 记 , 学校有记录和信息反应记载 . ( 二)建立鼓励机制 , 推动校本教研进程 为了调动教师参与教学研究的积极性 , 促进校本研修深入持久地开展 , 学校购 置了大量的有关新课改的光盘与书籍 , 以改变教师的教育教学观念 , 开拓教师视 野 , 提高教学水平 . 此外 , 学校还制定了 《教师岗位考核奖励方法》 《课堂教学达标 考核方法》 , 把考核结果与奖惩 , 教师评优等挂钩 , 促进教师不断进取 , 转变教育观 念 , 改变教学行为 , 提高自身理论水平 , 从而推动以校为本研修活动 . ( 三)采取多种研修模式 , 全面提升教师素质 1, 拜师结对模式 . 对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式 , 扩展了师徒 带教的内容 , 赋予这传统的形式以新的校本研修内容 , 且拜师是相互的 , 能者为师 . 如英语组为了让新教师尽快进入角色 , 组内进行 师徒结对 , 帮助他们尽早走向 成熟 . 他们是这样做的 (1) 搀扶新教师 学走路 . 新教师在上岗不久 , 能对教材进 行一定的解读 , 设计了一定的教学方案 , 但在课堂上呈现出满堂灌的现象 . 针对这 一现象 , 骨干教师进行手把手指导 , 对每一课时都为他们解读教材 , 分析教材 , 同 时向他们预测学生可能出现的状况 , 根据学生的实际情况备课 , 同时进入课堂为 她们上示范课 , 然后在另一平行班听她们上课 , 总结在课堂中展示出来的优点 , 分 析在课堂中存在的问题 , 提出改良的措施 .(2) 试着让新教师 自己走路 . 通过一 阶段骨干教师引领 , 新教师对教材的解读有了一定的理解 , 让新教师自己解读教 材 , 分析教材 , 自己设计教学方案 , 让新教师自己先有一定的思考 , 然后骨干教师 对教案设计进行一定的修改 , 再进入课堂听新教师的课 , 进行反思与重建 .(3) 让 新教师感知不同课型 . 英语学科的每个单元是由不同的板块组成的 , 每个版块的 功能不同 , 对教学的要求也就提出了不同的要求 , 呈现出的课型也就不同 . 在新教 师有了一定的自主研究教材 , 分析教材的能力之后 , 对新教师提出了更高的要求 , 了解不同课型 , 在一个阶段中集中力量针对一个课型进行突破 . 通过一年不到的 师徒结对 , 两名新老师的教学能力可以说是一个质的飞跃 , 张丽丽老师在片级小 班化教学评比脱颖而出 , 出片参加县级小班化教学评比 ;徐振飞老师由于教学扎 实而代表新教师向全县的英语老师展示了一堂充满活力的英语课 . 2, 案例研修模式 . 即从典型案例中获得启迪 , 寻求解决问题思路的方式 . 运用 这