安全管理经验借鉴及事故案例分析课件.ppt

人祸，人祸，还是人祸 到底是什么气体能够含有如此剧毒，导致如此惨重之后果?一 连串的证据表明，在这个事件的发生、发展以及善后过程中，联 合碳化物(印度)公司一再犯错，导致这起事故成为迄今为止世界 上最严重的中毒事件。 * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 灾难的源头：管理错误+工人失误 危险是在灾难发生的前一天下午产生的。在例 行日常保养的过程中，由于该公司杀虫剂工厂维修 工人的失误，导致了水突然流入到装有MIC气体的 储藏罐内。MIC 是一种氰化物，一旦遇水会产生强 烈的化学反应。这次有水渗入载有MIC的储藏罐内 ，令罐内产生极大的压力，最后导致罐壁无法抵受 压力，罐内的化学物质泄漏至博帕尔市的上空。 * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 毒气泄漏过程中，未教市民如何逃生 在事发之后，该工厂仍没有尽到向市民提供逃 生信息的责任；他们对市民的生命有着惊人的漠视 。尽管向警察报告情况花了三个小时的时间，工厂 的管理者仍有足够时间把所有的工人转移到安全地 带。“没有一个从工厂逃出来的人死亡，原因之一 就是他们都被告知要朝相反的方向跑，逃离城市， 并且用浇水的湿布保持眼睛的湿润”， * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 事故发生后未向医院提供毒气信息 事发后的救助也不能说是成功的，当时唯一一所 参加救治的省级医院是海密达医院。该医院的萨特 帕西医生对2万多具受难者的尸体进行了尸体解剖， 结果表明 “从气体中毒者的尸体中我们可以找到至 少27种有害的化学物质，而这些化学物质只可能来 源于他们所吸入的有毒气体。然而，公司却没有提 供任何信息说明该气体含有这些化学成分。” * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 现场丢弃的试剂药瓶 * 发生泄漏的搅拌釜 * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 泄漏对眼睛造成严重上伤害 * 泄漏对眼睛造成严重上伤害 * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 5、人机匹配法 1、防止人的不安全行为 2、防止物的不安全状态 3、人、机互相匹配 * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 6、安全管理一体化方法 1、全面安全管理： 安全目标、安全核心、安全过程、安全范围 2、安全目标分解： 期限（一年）、基本内容、以人为本原则、 目标实现分解 3、目标实施： 制定、展开、实施、考评 * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 7、系统方法 1、整体性：把人、机、环看着一个整体 2、相关性：找出相关联可能发生事故因果条件、最大限度 避规危险 3、目的性：不能消除全部危险，重点放在高危险 4、环境适用性： 控制事故所需的特定条件 * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 安全系统分析 ①安全检查表法(SCL) ②预先危险性分析(PHA) ③故障类型和影响分析(FMEA) ④危险性和可操作性研究(HAZOP) ⑤事件树分析(ETA) ⑥事故树分析(FTA) ⑦因果分析(CCA) * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 预防的措施包括工程、技术和管理，简称“3E”。 工程措施包括从项目建议书、可研、初步设计、详细设计、施工、调试、运行、停产、退役的全过程和设备安全生命周期都应落实安全措施，（如设备设施的使用年限） 还包括项目建设的配套安全工程：如防火墙、泄压罐、防护距离等。 8、“3E”原则 * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 技术措施主要针对设备设施的安全运行需要配套的安全设施、控制仪表、自动紧急停车等，如锅炉的安全阀、压力表、液位计，化学品仓库的泄漏检测报警等。 * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 管理措施就包括程序控制如特种作业的工作许可、审批、监护、间断、转移和终结制度，以及安全管理系列规章制度和操作规程等。 “3Ｅ”措施彰显了安全生产预防的系统性、科学性和控制性原理，也让安全工程师的价值凸显。 * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 9、“本质安全化”原理： “安全生产，预防事故”，最有力的就是搞好本质安全化。 所谓本质安全：就是通过工程和技术措施使设备、过程始终处于可控状态，同时，通过自动控制、连锁、预警、紧急切断等装置，保证即使在设备、工艺装置发生故障的情况下，也不会或尽可能少的能量释放，以杜绝或减少事故发生，减轻事故发生的后果！（例举冲床） * * 安全课堂——危险化学品安全管理人员知识 “人”在“人机料环法”之间的影响 人是最活跃，也是最不可