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1、材料分析题 材料一 学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力， 是激励和指引学生进 行学习的一种需要。 从学习动机的内外维度来划分， 动机可以分为内部动机和外 部动机。内部动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩 罚来使行动指向目标， 因为行动本身就是一种动力。 相反， 外部学习动机是指人 们由外部诱因所引起的动机的满足不在活动之内， 而在活动之外， 而是对学习所 带来的结果感兴趣。 材料二 凯瑟琳所教的大部分二年级学生不愿意阅读， 阅读水平低。为此她实施了一 个阅读激励计划。她在教室的墙上贴了一张很大的表格。每当学生读完一本书， 凯瑟琳就在表格上学生的姓名后放一颗星星。 一个月内读完 5 本书，学生可以获 得一份奖品。 在指定的月份中， 读书最多的学生可以获得一份大奖。 塞米的阅读 能力较高，比较喜欢阅读。计划执行的第一个星