北京大学艺术学院世界电影史复习资料.docVIP

勃列顿学派 〔简述：1,勃列顿学派：是世界电影史上最早的一个电影流派,是在英国20世纪最初10年开展起来的.,威廉逊等。因为这个流派中的某些人员出生在英国勃列顿地方,故被称为勃列顿学派.他们提出了我把世界摆在你的眼前,主张电影必须反映真实生活的片断,表现现实生活中的社会问题,也强调允许进行艺术加工。特点： (1)拍摄的影片较为流畅,富有生命力.(2)注意到了摄影机的功能.(3)注意到了影片的节奏.〕 源流：20世纪最初10年，在英国的海滨城市勃列顿，出现了世界上最早的一个电影流派。那批具有创新精神的摄影师们，在爱迪生“电影视镜〞的根底上加以改造，步入了影坛。他们开始使用自己的机器，凭借过去拍摄静物照片的经验，开始了电影创作实践。因为他们中的有些人出生在英国勃列顿，因为叫勃列顿学派。 主张：他们主张像卢米埃尔那样在“露天场景〞中创造“真实的生活片断〞。 而不是像梅里爱那样局限于传统的艺术观念，记录戏剧舞台的表演形式。他们提出“我把世界摆在你眼前〞现实生活中的社会问题，也强调允许艺术加工，拍出了一些具有想象力的作品。 代表人物： 乔治.阿尔佩特.：之前是一位杰出的人像摄影师，他遵循与之前的习惯，将镜头靠近物体，细致入微的表现局部，形成了特写镜头交替使用特写镜头和远景镜头，使视觉效果骤然发生变化，打破了传统艺术时空的固定模式。创造性的运用了蒙太奇手段，发现了电影独特的思维表达方式，电影最早的“分镜头〞原那么由此产生。?玛丽.珍妮的灾难?中，他以更为复杂的电影语言方式表现了一个灾难性事件的因果关系。 詹姆士.威廉逊：曾经是卢米埃尔的摄影师，影片大多取自于现实题材，有“英国现实主义先声〞的美称。保持着户外拍摄的自由，并使用追逐和救援场面，强调节奏性的剪辑和物体的强烈运动感来造成景别上的奇特变化， 在作品叙事中使用蒙太奇手段将两个不同情境的形象交替出现，使镜头之间相互照应，随意流畅。与梅里爱“银幕即舞台〞的观点完全对立。其表现形式被称为典型的追逐片叙事特征，为惊险片西部片 埃斯美.柯林斯：进一步开展了喜剧色彩的追逐片。在?汽车中的婚礼?中以摇拍、移动摄影和反角度镜头的使用表现追逐场面，成为电影叙事的普遍创作手段，特别是反角度镜头被好莱坞充分加以利用。 希塞尔.海普华斯：将各种电影语言表达形式进一步发挥，剪辑上更为流畅，一局部作品表达了现实生活的真实主题，关注社会问题。勃列顿学派就此开展了社会文献性纪录片。代表作?义犬救主记?，?荣誉的和平??为国效劳??士兵的归来??战争前后的一个后背兵??衣衫褴褛??贫民窟的孩子们?。 艺术奉献：1，表现出了可贵的现实主义萌芽。 ????2，在多视点的时空观点上有所突破，采用户外拍摄与情节表现相结合的处理中，特别是追逐片的样式，使电影向电影化迈进关键一步。 ????3，影片流畅、有节奏感，富有生命力，注意到了摄影机的运动。 苏俄蒙太奇学派 (简述：20世纪20年代，以爱森斯坦、普多夫金、维尔托夫、库里肖夫等为代表的一批人，受到革命斗争现实的鼓舞，力求探索新的电影表现手段来表现新的革命内容，他们将实验的重点放在蒙太奇的运用上。库里肖夫和爱森斯坦强调两个不同镜头的对立或撞击会产生新的质、新的思想涵义，这是他们对蒙太奇理论作出的重要奉献；他们代表性的理论分别是“库里肖夫效应〞和“杂耍蒙太奇〞；其他人诸如普多夫金开展了叙事蒙太奇、维尔托夫创立了“电影眼睛派〞，这批人是20年代苏联先锋主义电影美学探索的中间力量，在蒙太奇理论的创立和运用上奉献卓著，因此被称为苏联蒙太奇学派，他们的理论研究和拍片实践构成了苏联电影学派的第一个阶段。20年代末30年代初，由于爱森斯坦等人的极端的蒙太奇探索受到批判，苏联蒙太奇学派开始转向社会主义现实主义创作。) ? 时间：20世纪20－30年代 起因： 1 2、受欧洲爆发的先锋主义运动的影响； 3 人物： 【库里肖夫效应】苏联电影导演列夫·库里肖夫在“实验工作室〞中与俄国著名演员莫兹尤辛合作，拍了一个毫无表情的特写镜头，剪为三段，分别接在一碗汤、一个正在做游戏的孩子和一具老妇人的尸体的镜头之前，得出演员的情绪变化——饥饿、喜悦和忧伤。库里肖夫由此看到了蒙太奇构成的可能性、合理性和心理根底，他得出的结论是，造成电影情绪反响的并不是单个镜头的内容，而是几个画面之间的并列；单个镜头只不过是素材，只有蒙太奇的创作才成为电影艺术。他提出了积极的创作纲领：影片的结构根底不是来自现实素材，而是来自空间结构和蒙太奇。 【电影眼睛】苏联纪录电影导演齐加·维尔托夫于20世纪20年代初提出并在创作中付诸实践的理论。创办了?电影真理报?，他把摄影机比作人的眼睛，主张电影工作者手持摄影机出其不意的捕捉生活。他对“电影眼睛〞的解释是“用纪录手段对可见的世界作出解释〞。他将蒙太奇的功能确定如下：。维尔托夫在自己