《项链》——玛蒂尔德人物形象赏析.docVIP

白日梦，想入非非，又不去劳动创造，她的梦想完全是空想。 它表现了玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享受的思想性格。 师：非常正确。玛蒂尔德的梦想工程实际上是空中楼阁，它只可以 〔2〕 还债时的玛蒂尔德 那么就让我们随着情节的开展，品读小说的另一整块心理描写。课本 P17, 也就是小说的第五局部：还债时的玛蒂尔德，看看此时的她身上又闪 耀着怎样的性格特征。 请大家在默读时找出相关的情节、语句，同桌讨论并概括玛蒂尔德的 思想性格。 〔生讨论可能涉及的〕：勤劳坚强、吃苦耐劳?? 〔生可能涉及〕老实守信，有借有还，热爱生活，纯洁高尚。 〔3〕 以上就是我们从小说的心理描写中萃取出的人物性格。这是西洋小说 像。现在，就请大家根据自己对玛蒂尔德的理解写一首诗词，一幅对 联，来描绘、评析她的形象。 师小结人物形象：优秀的文学形象都是饱满的，复杂的。玛蒂尔德有爱慕 虚荣的一面，但也有坚强的一面。这就是性格的多面性。 四、人物命运包含着的哲理思考。 然而，面对这跌宕曲折的命运曲线，面对这十年青春换来的钻石项链，我们能否把玛蒂尔德十年的遭遇简单地归结于她的虚荣心呢？到底是什么导致了玛蒂尔德的悲剧呢？〔停顿〕课文中有没有暗示玛蒂尔德十年心酸际遇原因的情节呢？小说开头有一个极重要的细节，大家找到没有？——“也〞，它意味着什么？ 法国社会以竞相追求感官享乐为目的：男性以猎取女性以跻身上流社会为目的，女性那么以美貌为资本，不惜出卖自己的青春来换取暂时的感官愉悦或慰藉。 其实，小说中也屡次暗示了这一社会风气。大家可以从小说第四局部——那场改变玛蒂尔德命运的舞会——中的一些情节来体会。 “她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一间冷落的小客室里睡着了。那时候，这三个男宾的妻子也正舞得快活。〞 “这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，他们好似自惭形秽，不出来。〞 教师：这就是当时的社会。当你的邻居葛朗台上星期五突然成了富翁的时 候，几乎是没有人再能坐得住的，于连就是这样。但是他失败了，并走向消灭。从本质上来说，于连的失败跟玛蒂尔德的失败虽然表现形式和结果并不一样，但是实质是一样的。 好，现在咱们再来考虑：玛蒂尔德的悲剧根源到底是什么？ 学生：时代的悲剧。 五、多元解读。 我们说：玛蒂尔德的悲剧源自她爱慕虚荣的性格，源自那个追慕奢华的社会。这是我们今天对?项链?这个文本的解读。但是作者莫泊桑先生认为玛悲剧的原因是什么呢？小说中有没有这样的语句？ “人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你也可以成全你。〞 由此可见，只要言之成理，都是对文本的正确解读，那么同学们现在看看你从这篇小说中能读出些什么？受到哪些启示？〔可以小组讨论〕 学生可能涉及的几种观点： “勤劳坚强〞观；“老实守信〞观；“热爱生活〞观；“纯洁高尚〞观；“爱情赞歌〞观；“命运变奏曲〞观······ 大家讨论德十分精彩，但是由于时间的关系，只能暂告于段落。我们可以把它作为一次周记课后详细的论述。 六、 结课。 她如昙花一现，她如流星一闪。花开刹那，洁白芬芳，转瞬枯谢，零落成泥。十年韶华归还了一串假项链。人在年青时，总会做许多看似美妙的梦，多年后蓦然回首，却发现大多数梦是荒唐可笑的。因此，我们一定要珍视这东流水般的光阴，珍视这一去不复返的青春。 赔 梦 坚 想 虚英 强 荣项 链 雄 一夜风光十 年 艰 葛朗台 辛 于 连 识 时代 悲剧 篇二：玛蒂尔德的美丽与哀愁 玛蒂尔德的美丽与哀愁 ———?项链?之〔第二课时〕小说人物鉴赏 ——深读——研读 情感与价值：引导学生树立“真正的美丽源于对生活的敢于承当“的健康人生观、价值观。 教学重点：逐层深入，解读玛蒂尔德的形象内涵。 教学难点：辩证分析，用开展的眼光评析玛蒂尔德“美丽与哀愁〞。 课时安排：一课时 教具使用：多媒体课件 ， 教学过程： 〔探路〕 一、互动：1、请说说你最感兴趣的一位小说人物，并说明理由。 二、导入：归纳学生谈及的阅读经验，带着学生一起走进莫泊桑的?项链?，走进玛蒂尔德的世界，感受她的美丽与哀愁。 〔识路〕： 二、走进文本，鉴赏玛蒂尔德这一人物形象： 〔一〕、初读“玛蒂尔德〞〔结合文本，初步感知玛蒂尔德的美丽与哀愁是什么〕： 1、请你给出几个关键词，告诉大家你对玛蒂尔德的看法？请在文中找出相关依据。 2、在人们眼中，玛蒂尔德是一个美丽却又带着哀愁的女子，玛蒂尔德的人生是哀愁又美丽的人生。请你试着在文中找出相关之处，用几个词或简洁的句子概括一下玛蒂尔德的美丽表达在何处，她的哀愁又是为了什么？ 3、请同学归纳一下，在初读人物时，我们使用了什么解读技巧？ 〔二〕、深读“玛蒂尔德〞： 1、找出文中能表达玛蒂尔德所生活的