锤炼学习写得有文采.pptxVIP

会计学;第1页/共30页;第2页/共30页;锤炼思想 学习写得有文采;言之无文，行而不远。 ——孔子 为人性癖耽佳句,语不惊人死不休 ——杜甫 ;高考作文等级评分标准/发展等级20分;“文采”—— 《现代汉语词典》解释为“华丽的色彩” 文采，就是指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。 ;使用传神的动词;所使用的动词，必须能准确传达事物特点。 所使用的动词，必须能反映人物的性格特征。 所使用的动词，必须寓含作者的爱憎感情。 ;大漠孤烟直 长河落日圆; 要做到词语生动，首先必须积累丰富的词汇。只有掌握了丰富的词汇，才能区别出事物之间的细微差别，从不同的侧面、不同的角度，把事物栩栩如生地描绘出来；只有掌握了丰富的词汇，才能明快、简洁、准确地表现出事物的本质特征；只有掌握了丰富的词汇，才能使文章的风格自然、清新。“腹有诗书气自华”，说的就是这个道理。否则，肚里空空如也，下笔时怎么能文思泉涌、一挥而就呢？即使搜肠刮肚，拼凑成文，读起来也定会索然寡味、倒人胃口。再巧的媳妇，也难为无米之炊呀！ ;词语生动 就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语。评价用词是否生动，一个最常用的办法，是尽量选用具体的、可感的、有形象性的词语，而不是选用概念化的、抽象的、音调呆板的词语。词汇丰富关键在于平时注重积累，头脑中储存丰富，使用时才能左右逢源，妙语连珠。 ;试问：天下豪杰，哪一个不经历任何坎坷、不经受任何挫折、不克服任何困难就可以扶摇直上、一举成才？ ——傅锋《立志成才》 为了强调所阐述道理和所作出的判断具有无可辩驳的正确性，作者选用的是一个反问句，而没有使用否定句，也没有选择陈述句，这是因为否定句和陈述句的语气都没有反问句强烈，因此突出和强化论点的作用也就没有反问??大。;女人看出他笑得不像平常,“——” A、怎么了，你？B、你怎么了? 主谓倒装强调谓语，女人的急切之情溢于言表;工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。 ——夏衍《包身工》 长句与短句交错，整句与散句相间，使文句节奏明快，语速跳跃，显得极为活泼、自然。 ; 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？?——闻一多《最后一次讲演》? 一个问句，三个感叹句，表达强烈的憎恶之情。如同当面指斥，（使敌人处于被告地位）用第二人称，狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再一反问，答在其中：你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈的共鸣。;句式灵活;比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……取喻形象，色彩鲜明，引人遐思，极为精巧也极具形象感和饱满的感情色彩，构成了文章的亮点。 ; 拟人：使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 ;夸张:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;诱发联想,以创造意境。 炎热让每个人失去了说话的欲望。张了张口就是干燥的热，像要吐出火来。 郭敬明《夏至未至》 雨翔的位置在最后排的一个角落里，在那里，那些臭百川归海，汇集一处，臭人心脾，臭得让人闻一下就想割鼻子自残。 韩寒《三重门》 ;善用修辞; 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 作者运用了一系列排比句，相同的句式成流线型，一缕情思牵动活跃而又恬静的画面迅速展开，使我仿佛看到时间的流。而且句子大多是短句，五六字一句而显得轻快流畅。句法结构单纯 ;对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练