2014年化学中考研讨（杨玉霞.ppt

1、利用概念图梳理知识，促动知识的整合 师生共同绘制化学用语概念图（图1）、化学符号概念图（图2）、化学图式概念图（图3），通过度析、比较概念与概念之间的异同和内在联系，能有效地促动知识的形成过程，并使学生通过概念图直观、快速地把握一个概念体系，避免学生仅仅简单地记住一些零散的、孤立的事实与概念。 四、化学用语中考复习策略 图2 化学符号概念图 图3 化学图式概念图 （二）、应用概念图复习化学用语 研究讨论复分解反应所包括的类型及发生条件： 以水和4种常见的沉淀【CaCO3、BaSO4、Cu(OH)2、Fe(OH) 3】为载体，研究复分解反应发生的条件，构建复分解反应发生条件的特殊离子网络 四、化学用语中考复习策略 概念图作为表征知识，能够有效地将思考过程可视化。图4是元素符号意义概念图，从宏观上看，它表示的是一种物质（H、O等除外），一种元素；从微观上看，它表示的是一个原子；从物质表示的量来分析，它表示的是元素的相对原子质量。从元素符号意义概念图能够迁移到化学式、化学方程式的意义教学，再通过一定量的习题加以巩固。 2、 利用概念图建构知识 提升学生原认知水平 四、化学用语中考复习策略 1、利用概念图梳理知识，促动知识的整合 师生共同绘制化学用语概念图（图1）、化学符号概念图（图2）、化学图式概念图（图3），通过度析、比