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初中体育课堂教学策略和方法教学案例 在新课程改革中，体育教学应遵循一学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课堂设计到评价的各个环节，应该始终把学生主动、全面的发展放到中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。构建学生主体为目标的主体教育观，即通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，形成激励学生独立思考、创设性学习的教育机制。提供学生自我发展和表现的时间与空间，是学生真正享有充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握而需要的思维、判断、感情和想象方面的自由，以促进他们身心全面发展。在这一背景下，本人根据教学实践的体会，探索体育教学新模式。 案例： 教学过 程 教育渗透 教师活动 学生活动 激趣导入 以自己喜欢的篮球明星，谈话导入新课 让学生说出自己喜欢的篮球明星 以明星激发学生学习热情 慢跑 热身游戏激 趣 带领学生进行慢跑 游戏 （运球接力），讲解游戏规则和游戏方法 同学进行有节奏的慢跑复习运球，热身提高控球能力，熟悉球性 遵守规则游戏，积极投入到游戏中3、充分发挥团结协作的集体主义精神 男女生各站成两路纵队，保持好间距 热身，激发和调动参与练习热情，提高控球能力，发展动作协调性 篮球：双手