为特殊教育服务云平台一期功能优化并增加新的模块 功能.PDFVIP

一、项目概述 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》提出了加快教育 信息化进程，以教育信息化带动教育现代化的总体部署。按照 《成都市特殊教育 二期提升计划 （2018—2020年）实施方案》要求，受成都市教育局委托，成都 市特殊教育资源中心将结合成都市特殊教育实际发展需求及未来特殊教育事业 发展方向，进行特殊教育信息化业务系统及相关综合平台建设。 本项目将进一步优化成都市特殊教育服务云平台一期功能并增加新的模块 功能，紧紧围绕服务全市9千余名残疾学生、近两万家长、6千余名特教教师及 各级特教机构，构建满足全市特殊教育现在及未来发展需求的应用系统，实现全 市特殊教育业务系统之间数据的互联互通，完善基于基础支撑平台的特教信息化 应用服务及移动应用服务，在提升全市特殊教育管理水平和效率的同时，为用户 提供完善的个性化服务支持。 本项目设计开发内容为特殊教育服务云平台一期功能优化并增加新的模块 功能。 二、项目实施地址 双方现场沟通的地址：成都市特殊教育学校。 制作软件平台的地址：供应商办公地址。 软件平台部署的地址：成都市政务云。 实施维保服务的地址：供应商办公地址、采购人指定地点、远程服务相结合。 三、软件平台开发需遵循的相关标准 1、标准规范 信息化标准建设的目的在于满足学校信息系统建设的需要，加强信息化建设 的统一领导，建立信息化标准的管理体系，统一、科学、规范地分类和描述信息， 保证信息在采集、处理、交换、传输的过程中有统一规范可循，使学校信息能有 序流通、发挥信息资源的综合效益。将要建设的信息标准必须符合国家 《教育管 理信息化标准》规范要求；能够随着学校信息化建设的深入发展而及时更新、不 断完善，形成一套既满足特殊教育自身业务特殊要求，又具备特殊教育行业通用 性和普遍性的完善的标准体系。 2、特殊教育管理信息化标准 特殊教育服务云平台建设的信息标准完全遵循以下标准，主要包括：《国家 经济信息系统设计与应用标准化规范》、《标准化工作导则-信息分类编码规定》 (国标GB7026-86)，教育部公布的教育管理信息 （系列）标准 《教育管理基础代 码》、《教育管理基础信息》、《教育行政管理信息》、《教育统计信息》等。 3、教育信息化技术规范 包括教育信息化技术规范、网络教育技术规范、教育和训练技术规范、计算 机化训练规范、计算机辅助教学规范、智能授导和元数据规范等。 4、软件设计与开发规范 在软件设计、开发过程中，运用新一代软件工程开发方法（RationalUnified Process）体现迭代式增量开发、使用模型驱动、以软件体系结构为核心的三个 鲜明特征。 5、信息标准与数据规范内容 信息化标准与规范系统是立体的、结构化的，包括信息化基础设施规范、应 用系统规范、信息编码规范、用户规范和信息化管理规程等几个大的方面。其结 构如下图所示： 5.1信息化流程规范 需要制定涵盖各职能部门的明确的管理规范和科学合理的业务流程，从行政 管理上、规章制度上保障信息化建设的健康发展。 通过服务云平台的建设，帮助各业务职能部门，调整原来不合理的业务流程， 建立各业务部门的业务流程标准。 5.2信息编码标准 相对于国家所建立的较完整的信息分类编码规范体系，建立信息分类编码标 准体系，应在教育部推出的《教育管理信息化标准》基础上，结合调研各业务部 门的业务、数据。 信息编码管理主要包括以下内容： 内容 使用工具 描述 备注 信息编码表 数据建模 使用数据建模工具，设 国家、教育部标准和校标准 结构设计 计信息编码的表结构 表均通过数据建模进行结 构设计 信息编码数 数据初始 将存放于ACCESS 文件 这里的标准涉及国标、部标 据导入 化工具 中的标准数据文件导入 等，产品提供国标和教育部 数据中心 标准 执行标准维 维护工具 对标准进行的增、删、 管理中涉及审核机制，对所 护 改操作进行审计管理 有修改、删除操作进行记录 业务系统获 数据订 阅 业