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中学教师个人实训总结 转眼回望，我们实习队第一天来到中山市曹步初级中学的情景还历历在目，而现在实习前奏曲即见习阶段将告一段落。从初识到相知，我们实习队慢慢地在曹步中学“安家乐业”了。 9月13日，我们的实习团队全体出发。我们带着所有的“物品”上了公共汽车，四处走了一两个小时。我们成功地到达了目的地——草埠初中。我们到达后不久，学校教务处主任出来迎接我们，并为我们安排了住宿。然后，学校领导、教师和实习生之间的会议开始了。会上，校长发表了讲话，对我们的实习生表示欢迎，全面介绍了学校的情况，做出了近期的工作安排，并对我们的实习生提出了期望。其中，校长的最后一次演讲启发了我：“没有快乐的地方，只有快乐的人”。再加上老师的言行所流露出的善良和友谊，我有理由相信我们会融入一个和谐幸福的家庭。此外，新引入的“以学生为中心”的教育理念和“先学习，再引导学生，再引导学生生成知识”的教学理念，让我带着好奇心和学习态度开始了我们的实习。 在整个见习阶段，我主要从听课评课、见习班主任工作、第二课堂实践、备课试讲等方面展开工作。在听课评课方面，我首先是分班听取原任课教师的示范课，了解课堂教学的常规，认真作好听课笔记，并及时和科任指导老师交流意见。后来，我开始撒开网去听语文课，从初一到初三，我坚持每天去听语文课，一周后，我已经听遍了各年纪的语文课，并坚持做好每节课的听课记录，虚心和老师请教交流。接着，我又开始跨科听课，不分文理，广泛地听课，以便能综合各科教师的优点，汲取各学科教学的营养，为自己讲课打下基础。通过不到10天的听课，我已经听了20多节课，从中发现该校老师上课的特点有：注重课前的预习预热（小测、朗读）、倡导把课堂还给学生的教学理念，体现“生本”的教育理念，提倡小组合作、探究的学习模式等。在听课的同时，我会积极评课，刚开始我感觉自己找不到评课的切入点，往往是做教学实录，面面俱到而失去了重点方向。后来，我阅读中学语文课标、中学语文教学法等相关书籍，再结合自己的兴趣点，我发现可以从教学的重难点突破、课堂师生互动、教法学法等方面进行具体地研究评价。其中，科任指导老师、原班主任真诚的指导和支持，让我受益匪浅。后来，我开始了第一次备课、试讲和讲课，得到了科任指导老师的肯定，也发现了自己的问题。 通过实习班主任的工作，我基本了解了班上学生的基本情况，坚持每天参加班上的日常活动，包括早间清洁、早读、课间锻炼、眼部锻炼、午休等，经过一周的磨合，从班主任第一次向我们介绍学生到日常接触，我就记住了每个学生的名字，了解了大多数学生的气质，并与一些学生进行了深入的交流。我发现二年级的学生在一年级的时候不够聪明，在三年级的时候不够务实，而在二年级的时候更狂野。他们不理解老师的心血，也不想表达自己的真实想法。因此，一开始，我总是感到无能为力。面对一些“问题”学生，他们一再向老师提出问题。我也经历了当班主任的疲劳！ 除了听课评课、班主任工作，还有一些意想不到的工作。第二课堂是9月20号才得知它的存在，让我有种突如其来的感觉。幸运的是，我被安排到读书文学社开展活动，这样让我有空间发挥专业的优势，同时和大学期间参与的读书社社团活动不谋而合。但是，第二课堂真正展开的时候却遇到了阻力：一方面，活动地点是在图书馆，指导老师要求我们在图书馆开展活动，这样我们活动的空间受到限制；另一方面，学生对读书文学社存在一定的误解，认为图书馆是看书、写作业的地方，他们参与活动的积极性不高。比如第一次展开自我介绍的活动，很多学生不愿开口说话，有的甚至受罚也不愿说话，这让我们很受挫。 现在我们的实习即将结束。通过近十天的努力，我有理由相信我已经完成了实习阶段的任务，同时也适应了教师角色的转变，这将为下一阶段的实习奠定基础。