顶岗实习教学心得体会《“家”“教”的力量》.docxVIP

“家”“教”的力量 处在教师这个位置上，日子久了，我发觉总会看到办公室里，一些外来人员不断的现状。虽然我是不赞同“请家长”，可有时老师们为了对有些学生们进行更好的说教，需要叫学生家长来学校，跟其讲述自己孩子的过错和缺点，向其表达希望家人配合学校和教师们的工作，及其能辅助学生完成学业的意愿。 这些前来的不同家长，他们的各异态度让我颇有感触，家长们的来意和表达的意愿更是各有千秋。有的是爱子型，总是怕累着甚至委屈自己的孩子；有的是护短型，总认为自己的孩子是最柔弱的，是最需要关怀的；有的则是暴戾型，看到孩子犯错，不问青红皂白就当众教训甚至打骂孩子；还有的是忧郁型，不知道自己的孩子是不是天生的脑子不好使，担心自己的孩子难成大器……但是，不论他们这些家长的表象如何，有一点是可以肯定的，所有的家长都是为自己的孩子着想的，那句：“可怜天下父母心！”道出了一切。 很显然，学生良好学习状态的塑造是和家庭教育分不开的，但是如何才能做到正确合理地进行家庭教育呢？怎么做才可以发挥出“家”“教”的真正力量呢？ 看到两组家庭家长们的不同反应，我有了新的认识。 在两天之内，我见识到了有鲜明差别的家庭教育观念的具体展现。前一天，一个学生家长被学生的班主任“邀请”来到了我们办公室，他家的孩子很是让老师们头痛。这是一个调皮的男孩子，他来学校总是不带书包和课本，上课几乎处于不听课的状态，成绩在他们班倒数后几名，整天一副对学习满不在乎的表情，只是很注重个人穿戴，总想不穿校服而换上自己心爱的服饰。他的班主任向其父亲说明了该生最近的表现后，他父亲的表情没怎么变化，只是一直用商量的口吻和自己的儿子说，自己希望他不要再贪玩、不要再心不在焉地上课，最好别和调皮的同学们一起玩了，得认真听老师讲课，听老师们的话，得适当进步一点儿等等。但他的孩子，只是站在旁边，几乎是没有什么反应的。而他的父亲还是慢慢继续说，还说到自己虽没怎么上过学，但要是替孩子学，也会比孩子考试得到的分数高的，然后还罗列出自己心中的各个学科是如何如何的，想试图告诉自己的孩子学习并没有很难。可当问到该生一些问题的时候，他依旧是没回应。这点让我很诧异，我觉得，当你自己的亲生父亲站在这里，跟你谈学习的时候，都恨不得替你来学习了，你竟然会无动于衷？后来我想了下，这个学生这样的状态并不是一朝一夕形成的了，很可能家庭的教育观念有些偏颇，而这个父亲这次教育孩子的方式也不是很恰当，毕竟孩子在不懂事儿的年岁里，就应该明确给他定出一些规则的。 然而，第二天，这次也是个男孩子，他以前属于还算乖的学生，但最近学习开始懈怠，总想着和伙伴们到处玩，心思很散，不认真听课、时常开小差，还有时不能完成作业。其班主任对其情况洞察清楚之后，就找来了他的家长，他家里一接到电话，其父母就都连忙赶了过来，急忙向班主任和任课老师们了解情况。当他们知道自己孩子近来的状况后，他们义正言辞，坚决地对孩子训导了一番，以后不许他再和那群贪玩的同学们玩，不让他空暇时间随意外出，限制其零用钱的使用，课上必须认真听课、课后务必完成各科作业，不能影响自己周围的人，严格要求自己等等。这组家长是用很强硬的命令语气对自己孩子说的各项规则，他们的孩子也在一旁，看着坚定和严厉的父母，他早已后悔和害怕的泣不成声了，连连点头表示同意父母的决议，并认真写下了今后对老师和父母的保证书。这组的家教显然是比较成功的。 我看到了站得住脚的家庭教育观念，其实，哪里都必须得有个规则，在家里也是一样，“国有国法，家有家规”，而学生们的学习状态是不能和家庭断开联系的。每一个孩子就像一颗小树苗，在幼小时期易随风飘荡，是需要大树的支撑和扶持的，而父母就如同这引导孩子成长的大树。所以，家庭的教育对每个学生的成长至关重要，家长的正确引导是很关键的！ “家”“教”在孩子的成长过程中，一样都不能少！