人教版七年级下册《古代诗歌五首》.pdfVIP

课标要求 1、掌握本单元中出现的词语。 2、学习运用生动形象的语言写景状物，以寄托自己的情思，抒发对社会人 生的感悟。 3、了解作者生平及写作背景，理解文中所蕴含的人生哲理，积极、乐观、 认真的对待自己的人生。 4、调动已有的阅读积累，掌握阅读本单元文章的基本方法，学习运用比较 阅读的方法加深理解，拓宽视野。5、学习运用点评的方式，以三言两语表述自 己的观点。 单元学习目标 1、掌握本单元中出现的词语。 2、学习运用生动形象的语言写景状物，以寄托自己的情思，抒发对社会人 生的感悟。 3、理解文中所蕴含的人生哲理，积极、乐观、认真的对待自己的人生。 4、学习运用比较阅读的方法加深理解，拓宽视野。 学习目标 １、理解诗歌的内容和诗人的思想感情。 ２、培养积极乐观的人生态度。 重难点理解诗歌的内容和诗人的思想感情。 一、导入新课 二、文学常识 三、登幽州台歌--背景 1 / 9 四、节奏划分 五、内容解析： 六、主旨 七、教学总结 导入新课 作者介绍 明确学习目标 整体把握： 问题解疑 最美的阅读是从诗歌开始的，说起诗歌，我们就会不约而同的想起那些耳 熟能详的诗句 1、登幽州台歌--选自《xx集》。 陈子昂（661-702）字伯玉,梓州射洪(现四川)人。唐代诗人。年轻时性格豪 爽。二十四岁中进士，以上书论政，为武则天所赞赏。直言敢谏，多切中时 弊。三十六七岁时随建安王东征契丹，所提建议 不被采纳，反而受到降职处分三十八岁解职还乡，被县令段简陷害，死 于狱中，时年四十一岁。 2、在文学上，其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九 龄、李白、杜甫、元稹、 xx都从中受到启迪。 其诗风骨峥嵘，寓意深 远，苍劲有力，有《xx集》传世。 2 / 9 696年契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸(yōu)宜率军征 讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武为人轻率，少谋略。次年兵 败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向 武则天进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为 泡影，因此登上蓟北楼（遗址在今北京），慷慨悲吟，写下了此诗。 在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上前两句每句五字，三个停 顿，其式为： 前--不见--古人，后--不见--来者； 后两句每句六字，四个停顿，其式为： 念--天地--之--悠悠，独--怆然--而--涕下。 1、诗的前两句是从什么角度写的“古人”指的是谁“来者”是谁写出了作者怎 样的境遇 2、后两句是从什么角度写的诗人为什么见此景而涕下“前不见古人” 3、你认为陈子昂是个怎样的人（从外貌、动作、语言、神态等方面用几句 话描绘一下你感受到的诗人形象） 凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了作者抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭 示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想 破灭时孤寂郁闷的心情. 《登幽州台歌》的丰厚内涵 1、孤独的慨叹 2、生之短促的感喟 3、怀才不遇的哀伤 二、《登幽州台歌》的艺术特色 1、景藏情中 2、沉郁悲壮 3 / 9 3、长短参错的xx体句法 xx 《xx》 下面的对联写谁 “草堂传后世，xx著xx。”--xx “世上疮痍，诗中xx； 民间疾苦，笔底波澜。” xx （至君尧舜上，再使风俗淳）--xx 杜甫，字子美，因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西长安县东北）人，故自称 “杜陵布衣”、“杜陵野老”、“杜陵野客”，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀 抱“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代