初一--篮球行进间运球.docVIP

等形式的教学，增强团队意识和集体荣誉感，培养良好的球场作风和规那么意识。 六、单元教学策略 〔一〕教法： 1 3、重视学生的个体差异和不同需求，进行分层教学，及时给予学生鼓励性的口头评价，使每一个学生都有进步和成功的体验，激发学生学习的热情。 〔二〕学法： 1、自主学习。每个学生的个性都是独特的，都有自己的学习和运动习惯。针对学生这一特点，本节课将给予学生充分的时间和空间自主进行练习。期望他们在实践和体验中领会动作，找出问题，解决问题。 2、交流互动、合作学习。 在学习中，充分利用他人的经验、练习手段，并分享他人的成功，发扬团队合作精神。 3、探究性学习。探究性学习方式是最能培养学生创新精神和实践能力的教学模式之一，探究的过程，就是学生：“体验→发现问题→解决问题→获得成功〞的过程，在学生的整个探究过程中，教师及时给予指导和鼓励。例如，教师组织行进间运球时，在学生对动作有一个直观的了解下，引导学生找到问题：“怎样才能更好的控制住球不使它胡乱滚动〞合理 七、教学内容安排： 〔一〕、移动 1、跑：变速跑、变向跑、侧身跑、后退跑 2、急停：跨步急停、跳步急停 3、滑步：侧滑步、前滑步、后滑步、后撤步 4、转身：前转身、后转身 〔二〕、传接球 1、原地传接球练习：A、双手胸前传接球；B、双手头上传接球；C、双手低手传接球；D、双手击地传接球 2、移动传接球练习：A、两人侧身跑传接球；B、三线快攻传接球；C、三角传接球；D、四角弧线跑传接球 3、行进间综合传球： A、两人一组互传上篮；B、弹板互传上篮。C、三人一组“8字型互传上篮。 〔三〕、投篮 1、原地投篮：A、双手胸前投篮；B、单手肩上投篮 2、行进间投篮：A、单手肩上高手投篮；B、单手低手投篮；C、接传球三步上篮 〔四〕、运球 1、行进间直线运球； 2、变速运球； 3、变向运球； 4、行进间曲线运球〔“8〞字型练习〕，包括〔半转身，全转身，跨下，身后〕等动作； 〔五〕、篮球战术练习及根本裁判法那么 1、一打一、二打一、二打二、三打三、四打三。 2、插中，掩护。 3、返身跑〔二打一、二打二〕 (六)、身体素质练习 1、蛙跳、单脚跳、台阶跳、助跑摸高 2、折返跑、变向变速跑、加速跑 3、俯卧撑、引体向上、仰卧起坐 附：篮球教学时间安排及内容表 周次 内?????????? 容 1 /2 球感训练〔原地高、低运球〕，移动〔侧身跑、变向跑、变速跑、后退跑〕 3/4 球感训练〔运球〕，移动，传接球〔双手胸前传球〕、组织队员对抗练习，一对一练习，渗透简单篮球比赛规那么 5/6 球感训练〔运球急停急起〕稳固以上学习内容，一对一练习〔突破训练〕，身体素质训练，渗透简单篮球比赛规那么 7/8 球感训练，体前变向不换手运球，传接球〔双手胸前传接球〕，投篮练习〔原地〕、一对一练习，渗透简单篮球比赛规那么 9/10 球感训练，体前变向不换手、背后运球，行进接传接球，投篮练习，二对一练习〔突破训练〕， 11/12 稳固以上学习内容，组织队员比赛〔重点进攻练习〕，接球投篮练习，选出球队的队长，身体素质训练 13/14 前滑步、后滑步、侧滑步〔结全防守脚步动作〕，传接球练习〔反弹〕 组织比赛〔在比赛中使学生合理运用各种动作〕，投篮练习 15/16 复习前面学习各种运球的动作，学习变向运球与变速运球，三对二练习，身体素质训练，投篮练习 17/18 三对二练习，移动训练〔跳步急停、跨步急停〕，接球急停跳起投篮，转身运球，假动作训练 聚焦过程 积极评价 ——“变速运球〞教学设计〔第二、三次课〕 一、指导思想： 本课的构思与设计力求围绕课程改革的精神和宗旨，贯彻“以学生的开展为本〞，结合“关注资源与结构，提高课堂品质〞为主题的转型行动，关注学生的主体性，注重学生的实践体验进行设计与教学。本课的教学，将通过“小教练〞的组织与引领，由浅入深、由易到难、循序渐进的进行任务分组学练，每组拟设置不同的运球路线、运球情景以及不同难度系数，以强化篮球变速运球技术，引导学生积极思维、合作交流互动，以“按拍球部位正确、急停稳起到快、人球速一致〞的动作重点为抓手，选择“小教练〞领导进行形式多样的分组学练，激发学生的学习兴趣，促进学生的技能学习与身体学习，引导学生在实践中创造思维、在交往协作中培养独立性与团队精神，从而提高学生技能学练得效果。 “变速运球〞 = 1 \* ROMAN I中“篮球〞 本课为第二、三课次，学生在前一次课的学习根底上进入尝试、体验“变速运球〞 本课重点：急停稳、起动快、人球速度一致 本课难点：控球稳定 三、学情分析： 本课施教的对象是七〔6〕班的学生，这是一个自然班。在“原地运球〞技术的教学中已感受到了技能学习的魅力，对于篮球工程表现出了强烈的学习兴趣与激情。除个别学生曾接受过系统的篮球训练和指导，然绝大多数