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幼儿园校本研训小结 本学年，我园教师紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》，扎实开展了以幼儿阅读能力培养反思教学幼儿一日常规培养幼儿安全教育为主线的园本教研活动。活动中，我们注重引领教师充分挖掘多方教育资源，捕捉多途径教育契机，发现多元的教育价值，鼓励教师在自我反思的基础上增强教研对话，在同伴互助及专家引领中提升每个教师自身原有教育经验和技能。下面，截取工作片段简要汇总： 一、 撰写反思，反思教研组的实施经验和自我成长发展 利伯曼指出：有效的教师专业发展建立在需求、反思和参与者需求驱使的尝试上。本学年，我们要求教师每周写一篇反思，每月上交一篇质量较高的反思笔记。教师们首先认识到了反思习惯是一名教师的重要和必备素质，其次通过自发的学习《纲要》和幼教理论分析查找自身教育问题行为的症结，重新调整教育策略来撰写反思笔记。每个月教师们都会准时上交，有的班组还有计划地进行了互评和交流。一学期下来，教师们忽然发现：自己动笔意识有了提高，主动寻求教育策略的意识也增强了，脑子更灵活了。 随着集团教研活动的开展，我们认真落实了计划、时间、人员、活动、记录五个方面。每个团队都有自己的教学和研究内容重点：小团队注重儿童的日常常规训练和反思与交流；中学团队关注学前教育和儿童饮用水的月度主题；大型团队注重年轻人和年轻人之间的联系、反思和相互评价。幼儿园的工作是复杂的，但只要我们计划安排