四岁孩子的教育讲解.pdfVIP

3-6岁的孩子在与人交往、与客观世界接触 所获得的知识主要有以下几方面 (一)社会生活知识。 1、认识自己和别人，包括知道自己的名字、年龄、性别，自己的家庭及 所在地区，知道自己和别的孩子的关系。 2、认识周围的环境，如家庭、幼儿园、小学、工厂、商店、军营、邮局、 本地名胜及它们与人的关系和具有的意义。 3、认识劳动的主要内容，使用的劳动工具和劳动成果以及劳动的价值和 意义。 4、知道国家的名称和首都，认识国旗、国徽，知道重大节日。 5、认识常见的交通工具，知道它们的名称、特征、功能，了解必要的交 通规则等。 (二) 自然知识。 1、认识天气和季节的变化，知道有晴天、阴天、雨天、刮风、下雪，知 道春夏秋冬，知道一年四季与人的生活及生物生长的关系。 2、认识常见的蔬菜瓜果、花草树木。 3、认识常见的动物，能说出它们的名称、外形特征、习性并进行初步分 类。 4、了解日常生活中浅显的科学常识。如水、冰、蒸汽的变化情况，物体 的沉浮以及电、热、光、声和磁等物理现象。 5、知道有关安全和卫生的一些常识。 - 1 - (三)数的初步知识。 包括认识和比较物体的大小、多少、长短、粗细、宽窄、厚薄、深浅、 轻重等；认识几何形体；认识时间，知道一年有几个月，一月有多少天， 一天分上午、下午和晚上，一个星期有几天等；学会看时钟、日历；认识 空间，分清上下左右前后；认识100 以内的数，学会20 以内的加减法。 ( 四)音乐和美术知识。 教给孩子有关唱歌、跳舞、欣赏音乐的一点粗浅知识和技能；教给孩子 有关绘画、泥工、纸工和欣赏美术作品的一些浅显的知识与技能，尤其是 画画的知识。 (五)生活和活动的技能。 教给孩子一些日常生活技能，包括穿脱衣服、鞋袜，盥洗、吃饭、入厕、 睡眠，整理床铺、收拾房间和整理图书、玩具等。教给孩子正确地走、跳、 跑、平衡、投掷、攀登和钻爬等基本动作技能。 (六)语言技能。 教孩子掌握口头语言，发音正确，学会说普通话；能讲出自己经历和想 象的事物；能比较连贯地看图讲述或围绕一定题目谈话；会正确地回答别 人的问题。 如果有人问：“宝宝最吸引人的阶段是什么时候？”专家一定毫不犹豫 地说：“四岁”。但是对一般的大人而言，这个年龄却是最令他们头痛了。 与3 岁或5 岁的时候相比这下，四岁宝宝最不温顺；由于他们正处于所谓 “精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。 家中有四岁儿的父母，有时被宝宝烦得几乎手足无措，甚至泄气得不想 - 2 - 理他们，想想自己做孕妇的辛苦，真是气不打一处来，这时候他们才深深 体会到宝宝育儿工作实在不简单；但从另一个角度来看，父母亲也必须经 历这一阶段才能自我成长。 四岁儿的确是精力充沛，但并不像大人认为那样是反抗意识强烈，反而 十分喜欢与人亲近地接触社交生活；只不过富有傲慢、自信和独立的反抗 意识而被人认为喜欢反抗.此外，四岁儿非常喜欢任何事都尝试，不论是锤 子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看见他披 着花衣服模仿电视上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。 他们在这时期成长的脚步非常快。如果他们稍加停留，用认真的眼光注 视着某件事时，一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问： “这是什么？怎么会这样？为什么呢？妈妈。”对四岁儿来说，这世界上 的事对他们而言仍然多半是陌生的，为了想了解，他们会不厌其烦地去追 究。对宝宝这种穷追不舍的精神，大人常感吃不消。 四岁儿同时也有大方、自夸且喜欢吹牛的一些特点。如果谈到他们有趣 的话题，往往令大人自叹弗如。总之，四岁的宝宝已具有整个人格的缩影， 日后会很巧妙地陆续表现出来。 迅速成长所导致的偏差和混乱，普遍地出现在四岁儿身上，希望大人以 宽容的心来面对这些问题 - 3 - 这阶段的宝宝，家庭教育必须留意下列几点： 1、不要嫌烦 首先要父母接受宝宝这阶段的多话现象。 语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立 正确的说话典范，同时也要当宝宝忠实的听众。 尤其是不要抑制宝宝说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造 些愉快气氛；而例如“罗唆！”“闭嘴！”等禁止小孩说话的态