国培计划小学数学培训学习总结.pdfVIP

“国培计划”小学数学培训学习总结 本学期我有幸参加了 “国培计划”小学数学教师远程培训学 习。通过教师的指导，在理论上对教育教学有了更高的认识和体 会。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座， 积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教 艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益 匪浅，有了质的飞跃。使我在理论上对教育、教学有了更深层次 的认识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时 代发展中, “国培计划”为小学教师提供了学习和交流的平台， 短暂的培训匆匆而过，联系本人的教育教学工作实际谈谈对这次 学习的心得体会。 一、通过这次培训，自己的思想灵魂及教育理念均得到了很 大的提高。 “不想当将军的士兵，不是好士兵。”，通过这次培训我 有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不 应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求， 要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去 改变孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。在培训过程 中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到 各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中 遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训 中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。 二、通过这次培训，觉得知识更新非常必要、注重方法非常 必要。 “教师不光要有一桶水，更要有流动的水”、“活到老，学 到老，知识也有保质期”，作为教师，实践经验是财富，同时也 可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教 育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课 程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉 的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了 抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次 培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一 的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在 新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新 时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地 增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的 生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师， 应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们 教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、 方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。 教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作， 注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生 的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也 讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中 引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到 数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主 动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同 时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视 学生的动手操作，重视实践活动的应用。 三、 课堂教学能力以及认识得到了很大的提高。 这次学习，听了许多专家的精彩的报告，对自己过去的教学 思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的 观点和做法进行了重新审视。虽说课改已经有几个年头了，但一 些传统的观念仍根深蒂固的影响着自己的教学。通过培训能让我 们跳出来看自己的所为，由于自身的欠缺和条件限制，致使我们 的眼界狭窄，看问题没有深度。我们忽略了课堂中关注点隐含问 题的挖掘，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透， 甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系 实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少是做业务的心境。 作为一名教师，要系统的掌握学科知识，还要掌握学科的发展趋 势。因为只有了解前沿的态势，知己知彼，才能准确的为自身工 作定位，把握好研究方向。专家报告的前沿性给我们的工作提供 了前瞻性的理论依据，增强了我们工作的自信心，理清和规范了 我们的工作思路，明确了工作的目标及可操作性的途径。面对专 家、名师交流，不禁会反思自己的工作。我们除了缺少专家自身 的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏吧，我们深入 课堂并不少，可问题很多。李国良等专家的报告，无不流露出从 业的精深！对学生的理解、对教师需求的把握、对课堂中只言片 语的捕捉……听后令人