幼儿园课件：中班主题《口罩实验室》学案设计.pdf

学案设计：口罩实验室 申花路幼儿园中班组 一、素材解析 “口罩实验室”这一学案的活动设计来自于 《口罩的秘密》中 “探究多维度 的口罩小测验”这一必备经历。在观察发现阶段，通过拆解的形式，鼓励幼儿对 口罩的外形、内部结构，多层、单层等材质以及卡鼻口、小阀门等细节进行全方位 观察；投放各种材质不同的口罩，供幼儿对口罩进行实验操作，观察口罩的密封性、 透气性等实验。“口罩实验室”为幼儿探究口罩里的秘密提供支架，并直接关系到 接下来的游戏体验、孩子们的探究发现，还是形成口罩防护宣传的重要经验。 二、经验辨识 中班的幼儿已经具备具有初步的观察、比较、分类等能力，幼儿的经验从已 有经验向可拓展经验发展，拟生发出 “口罩实验室”的活动。 三、目标定位 1.在已有经验的基础上，通过拆解与实验，进一步了解口罩的构造。 2.知道佩戴口罩对防护身体健康带来的重要作用。 3.乐于参与口罩解密与探索发现。 ——学习中的困难分析： 重点：在拆解口罩的过程中，如何满足不同幼儿对口罩的探究兴趣？ 难点：追随幼儿活动的进度，教师在材料的投放中怎样体现游戏的层次性？ 四、资源梳理 1.经验准备：知道口罩是有不同颜色、款式和不同功能；戴过口罩等。开展 《小河马的大口罩》等绘本活动的分享；观看口罩制作工艺等视频；与医务人员 活动、校保健室医生联系，关于口罩进行采访。 2.材料准备：不同类型的口罩、剪刀、记录本、放大镜、电筒等辅助材料。 五、学习路径 活动过程 幼儿兴趣点、关注点 可能引发的 教师的支持策略 学习 口罩拆解—— 1.口罩的里面什么样 —— 观察比较: 探索拆解工 1.材料支持：不同种类的口 《口罩肚子里 子的？ 具。 罩若干；不同种类的工具 的小秘密》 2.每个口罩的构造都 ——动手拆解:观察并感受内 （剪刀、美工刀、手套、镊 是一样的吗？ 部材料。 子等）；纸、笔、自制记录 3.那么多层材料是如 ——分享交流:用图文、表 表等。 何黏在一起的？ 格、照片、视频等多种形式 2.问题预设：你是怎么使用 的记录。 这些工具呢？有什么新发 现？你有什么想问的吗？你 还想怎么做呢？ 口罩实验室 1.口罩透气吗？ ——提出问题:探究口罩的厚 1.材料支持：口罩、塑料摩 2.口罩放在水里会怎 度与人的呼吸有关系。 擦棒。 么样？ ——探究验证:探究口罩的防 2.问题预设：水滴到口罩上 3.口罩里面有静电 水性。 会如何？医用口罩的中间层 吗？ ——分享交流:医用口罩中间 是怎么阻挡病菌的？ 4.口罩上的气门、绑 层为什么能够阻挡病菌：静电 带和按压鼻子的铁丝 实验、防火实验。 还可以用什么材料在 ——探索更多合适的材料纸 做？ 来私人定制的口罩。 （留白处 ） 5.还可以有什么别的