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苏科版七年级上册数学4.3 一元一次方程解决问题讲义（无答案） 一元一次方程解决问题 【知识梳理】 用方程解决问题 列一元一次方程解应用题的基本步骤：审清题意、设未知数（元）、列出方程、解方程、写 出答案。关键在于抓住问题中的有关数量的相等关系，列出方程。 解决问题的策略：利用表格和示意图帮助分析实际问题中的数量关系 【例题精讲】 与数字、比例有关的问题： 比例分配问题：比例分配问题的一般思路为：设其中一份为x ，利用已知的比，写出相应 的代数式。常用等量关系：各部分之和=总量。 1.甲、乙、丙三个人每天生产机器零件数为甲、乙之比为4 ：3；乙、丙之比为6：5，又 知甲与丙的和比乙的2 倍多12 件，求每个人每天生产多少件？ 数字问题： 1.要搞清楚数的表示方法：一个三位数，一般可设百位数字为a，十位数字是b ，个位数字 为c （其中a、b 、c 均为整数，且1≤a≤9，0 ≤b ≤9， 0≤c ≤9 ），则这个三位数表示为： 100a+10b+c． 2.数字问题中一些表示：两个连续整数之间的关系，较大的比较小的大1；偶数用2n 表示， 连续的偶数用2n+2 或2n-2 表示；奇数用2n+1 或2n—1 表示。 2. （1）有一个三位数，个位数字为百位数字的2 倍，十位数字比百位数字大1，若将此 数个位与百位顺序对调（个位变百位）所得的新数比原数的2 倍少49 ，求原数。 3. 在日历上，三个相邻数（列）的和为54，求这三天分别是几号？ 1 / 6 苏科版七年级上册数学4.3 一元一次方程解决问题讲义（无答案） 劳力调配问题：这类问题要搞清人数的变化，常见题型有： （1）既有调入又有调出；这个2 位数的 大6，求这个两位数。 . 劳力调配问题：这类问题要搞清人数的变化，常见题型有： （1）既有调入又有调出； （2 ）只有调入没有调出，调入部分变化，其余不变； （3 ）只有调出没有调入，调出部分变化，其余不变。 例4. （1）某厂一车间有64 人，二车间有56 人。现因工作需要，要求第一车间人数是第二 车间人数的一半。问需从第一车间调多少人到第二车间？ （2 ）甲、乙两车间各有工人若干，如果从乙车间调100 人到甲车间，那么甲车间的人数是 乙车间剩余人数的6 倍；如果从甲车间调100 人到乙车间，这时两车间的人数相等，求原来 甲乙车间的人数。 （3 ）有两个工程队，甲队有285 人，乙队有183 人，若要求乙队人数是甲队人数的，应从 乙队调多少人到甲队？ 配套问题：这类问题的关键是找对配套的两类物体的数量关系。 例5. （1）某车间有28 名工人生产螺栓和螺母，每人每小时平均能生产螺栓12 个或螺母18 个，应如何分配生产螺栓和螺母的工人，才能使螺栓和螺母正好配套（一个螺栓配两个螺 母）？ 2 / 6 苏科版七年级上册数学4.3 一元一次方程解决问题讲义（无答案） （2 ）机械厂加工车间有85 名工人，平均每人每天加工大齿轮16 个或小齿轮10 个，已知2 个大齿轮与3 个小齿轮配成一套，问需分别安排多少名工人加工大、小齿轮，才能使每天加 工的大小齿轮刚好配套？ 【课堂练习】 1. 把一些图书分给某班学生阅读，若每人 3本，则剩余20本；若每人 4本，则还缺 25本．这个班有多少名学生? 2.某厂一车间有64人，二车间有56人。现因工作需要，要求第一车间人数是第二车间人数 的一半。问需从第一车间调多少人到第二车间？ 3.有一个三位数，个位数字为百位数字的2倍，十位数字比百位数字大1，若将此数个位与 百位顺序对调（个位变百位）所得的新数比原数的2倍少49，求原数。 知识点二：行程问题 【知识梳理】 （一）.行程问题中的三个基本量及其关系： 3 / 6 苏科版七年级上册数学4.3 一元一次方程解决问题讲义（无答案） 路程＝速度×时间 时间＝路程÷速度 速度＝路程÷时间 （二）.行程问题基本类型 （1）相遇问题： 快行距＋慢行距＝原距 （2）追及问题： 快行距－慢行距＝原距 （3）航行问题：顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度