法律在身边主题班会教学.ppt

初二（二）班 法律的具体定义 　　法律是一种公平的规则，即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范。它以正义为其存在的基础，以国家的强制力的保证实施为手段。法律需要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐。法律属于上层建筑范畴，由经济基础决定，并为经济基础服务。法律的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法律是阶级社会特有的社会现象，随着阶级斗争的产生、发展而演变，最终它也将随着社会阶级斗争的消灭而自行消亡。 未成年人犯罪 当前，青少年犯罪的主要特点有： ①犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。 ②社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。 ③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。 ④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。 未成年人犯罪的案例 案例一： 30余名学生群殴众学弟，某高校涉案9少年领刑：日前，石家庄市中级人民法院做出终审裁定，10名少年因故意伤害罪获刑。这10名少年中，有9人来自河北省某技术学院土木系02级。他们集体殴打低年级学生，造成一名学生死亡，数人受伤。 案例二： 中学生斗殴引发血案，事发饶阳1人死亡多人受伤：9月21日晚7时10分许，饶阳县某镇一中学发生学生斗殴事件，一名初三学生已经在该起事件中死亡，另有三名学生身上多处中刀，住院治疗。 案例三： 初中生为“情”挥刀杀人：秦皇岛一名年仅16岁的初中生张某，因与班中一名漂亮女生很要好，遭到了已毕业学生戴某的一帮朋友的殴打，张一怒之下，将其中一人连捅数刀致其当场死亡。 案例四： 一个星期天。8名同学正在教室里看书学习，同学们正在赶写周一就要交的作业。突然，几个手持铁链、砍刀、钢管的学生，冲进教室，“见人就打，逢人便砍，教室里顿时血肉模糊，打声哭声一片。”结果，8名学生中，除了1名同学趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的灾难外，其他7名学生均被不同程度砍伤。伤势最重的李同学身上有三处伤，左肩胛骨骨折、韧带被砍断、左胯骨裂缝性骨折，手术后一度昏迷不醒 案例五： 王某、李某均是社会青年，并有前科。结伙在校学生方某、吕某、吴某于2009年4月一天下午，到某镇一游戏房玩。途中王某提出身上没有钱，李某说问学生敲诈，方某、吕某无反对，吴某说够刺激的，我要去看看。进入游戏房后发现有3个学生正在打游戏玩，王某叫吕某去将靠右面的学生叫出来，吕某没有动，方某为逞能，即上去把该学生拖拉出游戏房，拖至旁边一条弄堂内，其他2名学生随后也跟了出来，李某上去问被拖的学生要钱，遭拒绝，王某拔出事先携带的西瓜刀朝该学生背后肩膀部猛砍3刀，造成轻微伤。该学生即从裤袋内拿出50元，给了王某，其他2人怕吃亏也拿出106元给了吕某。赃款均被5人挥霍。 未成年人犯罪的主要原因 未成年人犯罪，是多种消极因素共同作用的结果： 1.社会“不良文化”是诱发未成年人犯罪的“土壤”。 2.网络的“负面信息”以及“网络诱惑”成为诱发未成年人犯罪的重要原因。 3.不良家庭环境对未成年人不健全人格的形成具有原发性影响。 4.中小学忽视法制教育是导致未成年人犯罪的重要原因。 5.中小学忽视性教育是导致未成年人性犯罪的重要因素。 我国颁布的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中指出：“预防未成年犯罪应结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强对未成年人的法制教育，心理娇治和预防犯罪的对策”。对青少年犯罪追究刑事责任、实行“教育、感化、挽救”的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。可见，预防犯罪也需综合多种力量，充分利用政治、经济、法律、行政、教育、文化等手段，采取多种措施，构筑防止和减少犯罪及重新犯罪的举措体系，不断改善社会风气，消除各种消极影响，从而达到预防和减少青少年犯罪的目的。 我国预防未成年人犯罪措施： 自我保护，维护自身利益： 自我保护 远离危险 拒绝侵害 学会求救 和自救 善用法律武器 ①维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施 ②面对侵害，敢于说“不” ①遇到危险的生存手段—求救和自救 ②对恶人恶事，手中有矛，对险情隐患，手中有盾 运用法律武器维护自身权益 寻求法律帮助 的途径和方法 提供法律服务的主要机构 法律帮助的方式和途径 ①法律服务 ②法律援助 ③非诉讼途径 ④诉讼途径