【青年教师优质课大赛一等奖】《金木水火土》教学设计.docxVIP

【青年教师优质课大赛一等奖】《金木水火土》教学设计 ?文本教学解读 《金木水火土》是一篇具有传统文化特色的儿歌，金、木、水、火、土是自然界中的 5 种物质，在中国传统文化中称为“五行”。天在上，地在下，万物在天地间繁衍，日发光，月发光，古今日月同辉。本课插图是现代画家傅抱石的国画作品《一望大江开》，“人”立于天地之间，旨在让学生再次感受到时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。 本课 7 个生字是数字“一二三四五”和“上下”这对反义词。由于学生还没有学习拼音，识字少，朗读儿歌有一定困难，需要教师联系生活经验，采用多种方法识字，激发学生认读兴趣，积累语言。 “一、二、三”三字，学生较为熟悉，可以引导学生对照阿拉伯数字理解字义，并通过唤醒学生生活记忆，让他们说说生活中哪里遇到过含有“一、二、三”的词语。如学生说出“一月、二月、三月”，追问还可以说几月；说出“第一、第二、第三”，可以结合班级小组的组名进行排序，帮助学生在生活中学习语文。 “四、五”的构字形式不同于“一、二、三”，可借助甲骨文、联系生活来帮助识记。 “上、下”教学时，要体现汉字之间的关系，“上、下”是两个意思相对的词，也叫反义词，可以引导学生从儿歌里再找一找还有哪些意思相对的词，如“天地”“日月”“古今”，进行认读和辨别，促进理解和记忆，再通过对对子的方法，进行巩固。 这 7 个生字中，“四”是平舌音，“上”是翘舌音，如学