基于“卓越工程师”培养的过控专业毕业实践环节探索.docxVIP

PAGE 1 - 基于“卓越工程师”培养的过控专业毕业实践环节探究 XX：1674-9324（20XX）15-0232-02 “卓越工程师教育培养计划”是20XX年教育部启动的一项重大改革计划，旨在培养一批创新性强、能够适应经济和社会进展需求的各类工程技术人才。毕业实践作为卓越工程师培养计划的重要组成部分，是开展实践性教学的重要环节，也是提高学生实际动手能力、培养创新人才不可或缺的有效手段，应当引起足够重视。过程装备与操纵工程专业（简称“过控”专业）是技术领域宽、实践性强的“一体两翼”学科交叉型专业，实践教学一直是过控专业建设的重点之一。近两年，我校过控专业作为教育部第一类特色专业建设点，也开始了对“卓越工程师”教育培养的探究与实践。本文围绕毕业实践环节教学内容，结合近年来，此外，还将我校机械厂作为校内实习基地。我校机械厂生产的产品中包括三足式离心机，可为该组同学设计提供产品实例。毕业设计过程中，指导教师利用校内实习基地的便利条件，多次带领同学们参观校机械厂，让同学们亲自动手，参与测绘、拆卸、安装等实践活动，这样，大大地提高了学生对设备结构的认识，锻炼了动手能力，设计方案也更加有用和准确。 四、提高指导教师素养，加强质量监管 在毕业设计过程中，指导教师必须具有较高的学术水平、丰富的实践经验和认真负责的态度才能保证论文的顺利完成。近年来，随着招生规模的扩大，教师难以保证能