915日益华中学语言文字达标工作汇报材料.docxVIP

平乡县益华中学创建三类城市语言文字 达标工作汇报材料 尊敬的各位领导： 大家好！ 平乡县益华中学是县办公立中学，我校现有适龄教师87 人，其中一级乙等 7 人，二级甲等39 人，二级乙等41 人，普通话合格率100%。在上级领导和主管部门的关心支持下，我们不断加大规范化学校建设力度，教育教学质量稳步提升。学校连年被县教育局评为“教学质量优胜单位”“平乡县优秀学校”。近年来，学校以《国家通用语言文字法》为依据，以落实市县两级《语言文字工作达标实施意见》为总抓手，以加强语言文字综合管理、推广普及普通话和用字规范化为内容，全面优化教学和校园语言文字环境，努力提高我校语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，取得了显著的成效。现将我校迎接国家三类城市语言文字工作情况报告如下： 一、建立健全组织机构 我校成立了以王赞岭校长为组长的学校语言文字工作小组，下设语委办公室，室内设置推普“一面墙”及相应的宣传挂图，配备档案柜、办公桌椅和专用电脑；实行了领导专管、中层分包责任制，形成了层层有人抓、处处有人管的工作局面，构建了“学校—领导小组—各处室—年级组—语文教师—学生”的语言文字工作组织网络，为创建工作提供了强有力的组织领导和工作保障。 为配合《中华人民共和国国家通用语言文字法》的贯彻实施，我们在 学校工作计划中明确规定了学校的语言文字工作目标，制定了《益华中学 语言文字工作制度》，并下发《关于加强普及普通话和用字规范化工作的通知》《益华中学推广普通话工作制度》《益华中学语言文字奖惩制度》 二、制定完善激励约束机制《推广普通话评比细则》，印发了推广普通话宣传、学习材料，出台了普通话达标奖惩措施与方案。这一系列措施加强了教职工语言文字规范化意识，推动了全校语言文字的规范化和标准化工作的顺利实施。 二、制定完善激励约束机制 为确保创建三类城市语言文字达标工作的健康、有序、高效开展，在建立健全组织机构的基础上，学校坚持“三纳入一渗透”，我们制定和完善激励约束机制，促进全校师生员工规范用语用字习惯的养成。 第一，把语言文字规范化纳入到师资管理，把规范用语用字作为教师的基本标准，让普通话成为教师职业语言。建立教师录用、聘任和晋职评先一票否决制度，实行凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任； 教师用语用字不能达到基本要求的，一律不晋升职务和评优评先；对教师用语用字不规范，学生反映强烈的，年度考核不得评为称职。去年以来， 学校对全校教职工的普通话水平等级进行全面清理，并要求未达标教职工参加培训考试，现在，我校 1954 年 1 月 1 日以后出生的校级领导、语文教师、非语文教师和非教学人员普通话水平都分别达到相应等级要求，教职工普通话总达标率为100%。 第二，坚持把普及普通话和语言文字规范化纳入教学管理，让语言文字规范化教育渗透到教育教学的全过程。一方面要求教师在教育教学活动中，必须做到用语用字规范；另一方面，我们将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求，要求全校教师特别是语文教师在教学过程中，要注重对学生进行普通话口语表达能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。我们实行了领导听课制度，坚持每位校级领导每月听课不少于1 节。教务处安排各班日志员对教师的不规范用语用字进行监督 登记。每学期还组织了1—2 次对教师批改作业和评语情况的检查活动，并把检查登记情况作为考评依据落实考核，把教师规范用语用字考核落到实处。 第三，坚持把普及普通话和语言文字规范化纳入学生管理，坚持把普通话作为校园语言。首先，将学习使用普通话和规范汉字作为重要的学习内容和学生行为规范的基本要求，坚持语文课课前5 分钟普通话演讲制度。同时，评选先进班级和优秀学生都把是否模范地规范用语用字作为重要考评内容。全校学生都能说比较标准的普通话，能正确书写汉字，并能正确熟练地使用汉语拼音。普通话已经真正成为了我们的校园语言。 第四，坚持把普及普通话和语言文字规范化纳入学校日常管理和校园 环境建设，营造良好的语言文字环境。在坚持普通话为教师职业语言的同 时，把非教学人员的工作用语特别是重要会议和重大活动用语是否使用普 通话作为业绩考核的重要内容，督促人人讲普通话。坚持校园用字审核把 关制度。凡是学校印制文件、试卷、教案和制作的标语、标牌、宣传栏等， 都必须通过学校语言文字办公室审核把关。同时建立校园不规范用字检举 奖励制度，鼓励师生积极检举纠错。 三、组织开展推普宣传活动 利用每年9 月份的全国“推广普通话宣传周”，我们开展形式多样的社会宣传活动。三年共印发传单3000 多张，制作展板20 多块，悬挂条幅 10 余条。通过宣传，师生的语言文字规范化意识进一步加强。 建起了正音台、监督台、曝光台等普及普通话基础设施。“正音、监督、曝光”三台并立，设立在大门以内的醒目位置，正