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体育中的“事”
体育知识获得渠道很多，然而自主学习是主动获取体育知识的最好方法之一。因此，培养学生自主学习能力显得尤为重要。让学生经过探索，尝试后创造性地解决问题是自学能力的集中体现。它需要教师在体育教学中引导学生在广阔的思维空间内进行发散性思考，尽可能让其提出独特、流畅、变通的观点，并使这种能力主动延伸至生活中去。
体育教学过程中需要质疑。学生在学习过程中不断发现问题，是学生欲求主动完成学习内容的体现，也是学生在知识学习中欲求表现自己能力和作用的体现。只有学生们带着对体育的疑问，及对教师的善意“挑战”来到课堂，才会使体育教学充满求知欲和表现欲，在这种情况下，教师首先要鼓励学生大胆质疑，寻求真
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