2020-2021学年广东省惠州市大亚湾金澳中英文七年级(下)第一次月考历史试卷(附答案详解).docx

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第 =page 2 2页,共 =sectionpages 2 2页 第 =page 1 1页,共 =sectionpages 1 1页 2020-2021学年广东省惠州市大亚湾金澳中英文七年级(下)第一次月考历史试卷 一、单选题(本大题共30小题,共60.0分) 宋朝名臣李纲认为隋文帝“有雄才大略,过人之聪明,其所建立,又有卓然出于后世者”,对隋文帝“混南北为一区”的历史功绩进行了高度评价。材料中李纲认为隋文帝一生的重大贡献是(  ) A. 加强中央集权 B. 促进社会经济发展 C. 开通大运河 D. 实现国家统一 如图是隋朝重大历史事件的时间轴,图中的①、②、③代表相关的历史事件,按事件发生的先后顺序排列,正确的选项是(  ) A. ①建立隋朝????②灭亡陈朝????③开通运河 B. ①灭亡陈朝????②建立隋朝????③开通运河 C. ①开通运河????②建立隋朝????③灭亡陈朝 D. ①建立隋朝????②开通运河????③灭亡陈朝 王应麟在《三字经》中写道:“迨至隋,一土宇。不再传,失统绪。唐高祖,起义师。除隋乱,创国基。”以下史实出现在其中的有(  ) ①隋朝实现了统一②科举制度在隋朝时建立③隋朝的灭亡④李渊建立唐朝 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 某导演拍摄电视剧《隋文帝》时,布置了四个场景,其中有一个是错误的。它是(  ) A. 从北周统治者手中夺取政权 B. 征发大量人民开凿大运河 C. 建立隋朝 D. 发展经济,使隋朝出现了前所未有的繁荣景象 隋朝大运河始建于公元605年,绵延两千多千米,是一条贯通南北的交通大动脉。2014年在卡塔尔首都举行的第38届世界遗产大会上,中国大运河成功入选《世界遗产名录》.隋朝开通大运河的根本目的是(  ) A. 加强南北交通,巩固统治 B. 促进南北经济的交流 C. 促进民族间的友好往来 D. 防洪灌溉,促进农业的发展 古人评论隋朝大运河:“天下转漕,仰此一渠。”这主要是肯定大运河(  ) A. 促进南北经济交流 B. 便利人们游玩江南 C. 是古代世界最长的运河 D. 加快了隋朝的灭亡 公元618年,一位末代皇帝在江都(今扬州)自觉大势已去,揽镜自照,无奈哀叹:“好头颅,不知谁当斩之!”从这段材料中可以得的正确结论是(  ) A. 北周外戚杨坚夺取政权,建立隋朝 B. 隋朝灭掉南方的陈朝,实现了统一 C. 隋朝开凿大运河,加强了南北联系 D. 隋炀帝酷虐残暴,隋朝行将灭亡 下列历史史实与历史人物对应不正确的是(  ) A. 勤于政事,虚心纳谏,从善如流,魏征、房玄龄等都是他统治时期的大臣--唐太宗 B. 大力发展科举制度,创立殿试制度,亲自面试考生,不拘一格选拔人才--隋炀帝 C. 封渤海国首领为渤海郡王,封回纥首领为怀仁可汗,封南诏首领为云南王--唐玄宗 D. 在位期间,社会经济得以持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和开拓--武则天 “唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。二十传,三百载,梁灭之,国乃改。”下列与唐高祖有关的是(  ) ①开通运河②起兵反隋③长安称帝④重用魏征 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 贞观初年,唐太宗在洛阳修建一座宫殿,大臣张玄素上书极力反对,说天下刚刚初定,就修大殿,劳民伤财,唐太宗最后接受了张玄素的意见。据此说明唐太宗(  ) A. 革新政治 B. 轻徭薄赋 C. 完善制度 D. 虚心纳谏 某历史兴趣小组在探究贞观之治、开元盛世出现的共同原因时,提出了以下意见。其中正确的是(  ) ①都是在国家统一,社会稳定时出现的  ②统治者都注重调整统治政策  ③都在思想文化上实行高压政策  ④都重视农业生产。 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 《朱子语类》云:“唐制:每事先经由中书省,中书坐定将上,得旨,再下中书,中书以付门下。或有未当,则门下缴驳,……若可行,门下又下尚书省,尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是(  ) A. 体现三省分权制 B. 完善中央监察机制 C. 减少行政决策失误 D. 分割相权加强皇权 “忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。”上述诗句真实地反映了(  ) A. 隋朝的疆域辽阔 B. 唐朝民族关系和睦 C. 唐朝对外交流广泛 D. 唐朝盛世辉煌景象 生活在唐玄宗统治时期的百姓,下列事情中能够看到的有(  ) ①姚崇就任丞相 ②杨国忠、李林甫把持朝政 ③安史之乱爆发 ④唐朝进入鼎盛时期 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 唐朝科举,以考试成绩作为录取标准;明经科的录取率约为十分之一,进土约为六十分之一;科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分之一.从材料中得到的信息是(  ) ①科举制是用分科考试的方法来选拔人才

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