新教师公开课简报.docVIP

打磨教学功底，助新教师成长 ??? ?为了使新进青年教师早日练好基本功，站稳讲台，高一生物教研组在三个星期里组织了全体教师听课评课活动，进班观摩了黄佳佳老师《细胞核—系统的控制中心》、林潇老师《物质跨膜运输的实例》、聂桓老师《物质跨膜运输的方式》三个课堂。课后教研组老师们进行了评课议课活动，通过几次活动，三位青年教师更快的融入了这个新集体，并且在教学语言、教学技巧、教学内容上得到了很大的提升。? ???? 黄佳佳老师在细胞核的教学中整个思路围绕“结构和功能相统一的观念”，并通过自主互动的过程式教学，从资料分析中让学生真正的认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，再通过细胞核结构的学习使学生领悟结构与功能相适应的观点。一节课之后教研组进行了议课评课，老师们依次发表了自己的看法和意见，对其优点和缺点进行了剖析，整节课节奏把握的很好，知识点很完整，逻辑性很强，教态自然大方，但语速偏快，留给学生的反应时间太少，微观和宏观的关系没有把握到位，并且老师们也强调对于生物的教学更需注重科学素养的培养，大家都在这个过程中有了新的感受和收获。? ??? ?林潇老师在《物质跨膜运输的实例》这节课中，由“问题探讨”入手，从“扩散”迁移到“渗透”，展示了渗透装置的实验现象，再以生活实例导入动植物细胞的吸水失水，学生经过讨论后类比推出动植物细胞可类比为渗透装置来发生渗透作用，引导学生对有关知识现象深入思考