苏教版小学数学六年级上册期末试卷分析.docxVIP

本次六年级数学期末教学质量监测试卷，分为认真想， 仔细填、准确判断、仔细选择、计算、操作题、解决实际问 题六个部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点: 1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了 对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。 2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵 活性和创造性的发展。 3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查， 使学生充分体会到学以致用的重要性。 结合我校的具体情况进行质量分析如下: 参考人数50平均分 参考人数 50 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 % (一)认真想，仔细填。本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是 11 题，多数学生能进行正确的计算， 但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为 35%， 出错的主要原因:教材安排的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识。 (二)准确判断。这道题的正确率高，个别学生因为没有 很好审题出现错误， (三)仔细选择。本题错误率较低，少数学生 19 小题因缺乏推理能力而导致结果出错。 (四)计算。本题中大部分的题正确率高，少数学生计算错误，主要原因:一是学生在计算过程中出现错误；二是忽略了题目要求，应按简便计算的，按正常计算步骤进行计算了， 导致整题覆没。 （五）操作题 因为平时作了针对性的训练，所以本题学生解答的较为 理想，学生在计算出正确的结果后，准确画图，动手操作能 力在题中得到了充分运用。 （六）解决实际问题 本组题目能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理 能力。其中 28、29、30、32 题答得较好。31 题算理虽不复杂，但问题的出现形式灵活，学生缺乏联系实际解决问题 的能力，学生思维能力的层次浅，造成部分学生理解出现偏 差，跌入智力陷阱，学生思维能力的层次浅，缺乏思维的灵 活性，审题不清，没有弄明白究竟求的是什么。也有部分学 生计算不准确，只能追悔莫及。33 题虽然是我们平时检测试卷中的原题，但还是有少部分学生出错。34 题的解答不仅能考查学生的智力，更能反映出学生综合运用知识的能力，它是这套试题出错最多的地方，造成这种现象的原因我 分析有这样几个:题目中知识点不难理解，但学生不能准确地 用线段图表示数量关系，有学生用三条线段分别表示，却无 法表示所求问题，即缺乏解决问题的手段。 总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、 良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也看到了自己教学工作中的 成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在扎实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要注重学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、 闻一知十的能力，使学生做到活学、活用。