《雪》语文教学(人教版八年级下册).ppt

. 选自散文诗集《野草》 6、雪（人教版八年级下册） ——鲁迅 第 二 课 时 复习基础知识 1、把握字形： 蜡梅——腊梅 胡蝶——蝴蝶 壶卢——葫芦 复习字词基础知识 2、解释词语： 博识： 学识丰富。 耶： yé 美艳： 美丽鲜艳. 磬： qìng 脂粉奁： lián 消释: 指冰雪融化. 褪尽: tuì脱去全部。 朔方: Shuò北方。 凛冽: lǐn liè刺骨地寒冷 散文诗，兼有诗歌和散文的特点的一种文学体裁，是以散文形式写成的诗。 内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。 散文诗的分类： 1、哲理（寓言）散文诗：《人生寓言》之《白兔和月亮》《落难的王子》周国平 2、写景抒情散文诗：《春》朱自清、《济南的冬天》老舍、《夏感》梁衡 3、叙事散文诗：《金色花》泰戈尔、《荷叶》冰心 问题组： 1、作者写了哪些地方的雪？ 2、分别体现在哪些段落？ 3、如何给文章划分层次？ 作者分别写了南北方不同的雪景： 第一部分（1~3段）：江南雪景 第二部分（4~6段）：北国雪景 江南的雪（写景散文诗的方法） 1、动静结合 2、虚实结合 3、借景抒情 要求：结合《春》《济南的冬天》比较学习 a. 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出了江南雪景的美。 1、动静结合：作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？哪些课文还运用动态描写，写出不同季节中的乐趣？ b.《从百草园到三味书屋》——雪地捕鸟 c.《春》朱自清——天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 d.《夏感》梁衡——“你看田间那些挥链刀的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。” （1）、“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。” （2）、“花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！”（朱自清《春》） （3）、“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”——老舍：《济南的冬天》 （4）、“那些高粱、玉米、瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。她们已不是在微风细雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”——梁衡《夏感》 2、虚实结合： 第二段中哪句话是虚写？《春》和《济南的冬天》中哪句话写法一样，表达效果是相似的？ 3、借景抒情：对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中哪句话可以看出来?这为什么是遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 江南的雪的这种美因为未经磨炼，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。 江南的雪—赞雪 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。 借景抒情：那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 江南的春—赞春 抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。 朔方的雪 孤独坚毅 抗争到底 描写方法：形神兼备 描写方法：形神兼备 《列夫托尔斯泰》中的形神描写与刻画： 1、外形：头发——像泡沫 眉毛——树柴 鼻子——朝天的狮子鼻 耳朵——难看的招风耳 2、内神：眼睛——金钢刀击中要害、猎鹰看穿伪装、 匕首刺中心窝、枪弹穿透甲胄 形：永远如粉，如沙 ，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 雪形 雪神：灿灿的生辉 朔方的雪：在晴天之下，蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生辉的雪。 江南的雪：晴天消逝了他的皮肤，连续的晴天又使他成为不知道算什么了…… 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 雪神： 闪闪地旋转升腾着 是的，那是孤独的雪，