《怎样上党课》党员学习读物 权威资料 创新党课教育的基本理念.docx

创新党课教育的基本理念 党课教育理念的创新，是整个党课教育创新的前提和关键。思想观念不转变，党课教育就不可能有新的突破。思想的转变、理念的创新是实现党课教育内容、方法和机制创新的基础；同时，党课教育内容、方法和机制的创新又能促进党课教育理念的创新，它们之间是相辅相成、互相推动的关系。 首先，理念创新是内容创新的前提。党课教育要与时俱进，求得发展，在内容上就要不断创新，使之体现出鲜明的时代特征，这是党课教育的时代性和现实性要求。理念的创新是实现内容创新的前提。思想观念如果不转变，依旧停留在传统党课教育的层面上，党课教育在内容上就不可能有新的突破，就不可能体现社会发展的要求和时代精神的精华。 其次，理念创新是方法创新的动因。随着社会主义市场经济的发展和科学技术的突飞猛进，社会环境越来越复杂，对人们的影响也日益深刻。以往的党课教育方式方法已经难以收到理想的效果。传统党课教育讲究的是理论灌输，这种说教性的方式方法比较单一。现在再依靠这些传统方法显然是不够的，必须探索适应新形势的教育方法体系。理念的创新将使党课教育方法更富有时代性、现实性。我认为，党课教育方法的创新主要应该体现在三个方面：一是主动性，即受教育者变被动接受为主动吸收；二是现代性，即变传统方式为现代方式；三是多样性，即变单纯方式为多样化方式。 再次，理念创新是机制创新的保证。制度机制更具有根本性、稳定性、持久性、长效性。制度是建立机制的基础，机制的优化过程就是建立健全并贯彻落实各项制度的过程。党课教育机制能否优化，直接关系到党课教育的实效。创新党课教育理念是党课教育机制创新的内在动力。党课教育机制要在理念创新的基础上，引入新的机制，从党的建设的实际出发，从党员、党的干部以及入党积极分子的内在需求出发，充分尊重受教育者的自主性和创造性，满足实际需要，提高党课教育的实效性和有效性，推动党课教育的良性发展。 那么，新的历史条件下，应当创新什么样的党课教育基本理念呢？这就是，必须始终坚持“以人为本”的基本理念。党课教育，也是面向人的一项工作。党课教育坚持以人为本，不仅要把人视为党课教育的中心，而且要把人视为党课教育的目的；不仅要把人看作党课教育的出发点，而且要把人看作党课教育的落脚点。这里说的“人”，当然主要是指广大党员、党有各级干部，还有那些正在要求入党的积极分子。 首先，党课教育坚持以人为本，必须充分尊重受教育者的主体地位。 坚持以人为本，对于党课教育来说，就是促进党员、党的各级干部以及入党积极分子的全面发展，建设高素质的党员队伍和干部队伍。广大入党积极分子是党的后备力量，广大党员和党的各级干部是建设和发展中国特色社会主义的最重要的依靠力量。党课教育的重要任务，就是要通过对党员、党的各级干部以及入党积极分子的理论灌输和思想引导，教育引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的理想信念，形成自我完善和自我发展的内在动力，实现党员、党的干部、入党积极分子与党的事业的全面协调和可持续发展。党课教育要真正取得实效，就离不开广大党员、党的各级干部以及入党积极分子主体作用的发挥。只有把他们的积极性、主动性和创造性充分调动起来，使他们积极参与、主动作为，党课教育才能真正取得实效。当前，一些党课教员有意或无意地忽视教育对象的存在，不重视了解党员、党的各级干部以及入党积极分子的思想实际，更谈不上发挥他们的主观能动性，使党课教学过程变得死板、僵硬，使受教育者始终处于被动地位，党课教育难以取得理想的效果。要解决好这一问题，就要切实树立以人为本的思想，真正学会尊重人、理解人、关心人、帮助人。只有这样，才能增强党课教育的针对性和实效性。 其次，党课教育坚持以人为本，必须贴近受教育者的思想实际。 党课教育只有贴近党员、党的干部以及入党积极分子的思想实际，才能取得预期的效果。一方面，要紧密联系党员、党的干部以及入党积极分子的思想实际，对党课教育内容的设置进行深入细致的研究，设置符合思想实际的教育内容。比如，可以联系工作中的急难险重任务和现实中党员、党的干部以及入党积极分子的思想认识问题设置教育课题，使党课教育与形势任务和党员、干部、入党积极分子思想实际紧密结合。再比如，可以针对党员、干部和入党积极分子的不同类别、不同层次，设置不同的教育内容，着眼于现实需要，适当增加科学文化知识、人文素质教育等方面的内容。另一方面，要紧密联系党员、干部和入党积极分子的思想实际改进党课教育的方法。必须针对不同层次党员、干部和入党积极分子的思想特点、认知能力、心理状况、接受习惯，科学、有效地选择党课教育的方法。 最后，党课教育坚持以人为本，必须着眼于受教育者个人发展与党的事业发展的有机统一。 党课教育要把实现党员、党的干部以及入党积极分子的全面发展作为目的，作为党的事业发展进步的动力和价值目标。党的事业的发展进步，是党的